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사회문화적 구성주의 관점에서 본 교사의 상호작용 전략 분석」, 교육심리연구, 36(1), 27-50. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의의 개념과 내용
2. 비고츠키의 사회문화적 구성주의의 개념과 내용
3. 구성주의 접근 분석
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구성주의 소개
2장 - 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 내용 비교
- 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 차이점
- 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 공통점
3장 - 구성주의 접근 분석
- 구성주의 접근의 개념
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4) 레지오 에밀리아 접근법의 특징
Ⅲ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교 분석
1. 두 접근법의 기본 성격 비교 분석
2. 프로젝트를 통한 학습활동의 비교
3. 프로젝트를 통한 학습과제의 비교
Ⅲ. 논의 및 결론
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논의
5) 요약 및 결론
3. 보고의 끝 부분
Ⅴ. 현장연구 보고서의 서론 항목
1. 연구의 동기와 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 문제
1) 연구 문제 선정의 종합적 기준
2) 연구 문제의 선정 절차
3) 연구 문제의 진술방법
4. 연구 범위와 제한
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사회적 놀이와 인지적 놀이 발달 측면에서 서술하시오.
11. 보울비(Bowlby)의 애착이론에 대하여 설명하시오.
12. 영유아의 결정적 시기와 가소성에 대하여 설명하시오.
<아동권리와 복지>
1. 아동복지를 위한 사회보장의 종류와 각 내용을
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