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사회복지 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교과내용을 중심으로 한 사회복지 개입의 대상자 선정
2. 대상자가 보유하고 있는 사회문제에 대한 문제분석 : 스마트폰 중독
3. 문제를 해결하기 위한 목적과 목
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사회복지실천 현장에서 복지대상자의 복지욕구충족과 사회문제 해결보다는 기관의 운영과 수지 맞추기에 급급하는 경우가 많다. 사회복지기관의 설립 이유는 사회복지법령에 의해서 혹은 법인의 정관에 명시되어 있고, 대부분의 목적이 복
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사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다도 잘 수행한 모델이라 할 수 있다.
Ⅳ. 결론
문제해결 모델의 성공적인 개입은 변화를 향한 클라이언트의 동기, 능력, 기회에 근거한다는 점을 강조한다. 문제해결에 대한 기본적인 능력과
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문제해결을 위해서 사회복지사가 동원할 기술과 자원에서 강조점에 차이가 있다. 제1절 기능적 모델
제2절 문제해결의 모델
제3절 심리사회적 모델
제4절 정신역동적 모델
제5절 위기개입 모델
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문제해결을 위해 어떠한 지원을 하는 것이 필요할지 의견을 작성해 보았다. 학교사회복지는 학생들이 건전한 사회기능을 이룰 수 있도록 준비시켜주며, 학생 개인의 문제뿐만 아니라 사회환경이나 교육환경의 변화에 즉시적으로 개입하여
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사회에 개입하는 기술로서 지역 내에 생활하는 주민이나 사회복지대상자들에게 개별적이고 공통적인 생활과제를 조작적으로 해결하고자 하는 것이다. 다시 말하면 지역사회를 단위로 하여 발생하는 사회적 문제, 즉 지역주민이 당면하고 있
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5. 사례관리의 필요성
6. 사례관리의 대상
7. 사례관리의 기능
8. 사례관리자의 역할
9. 사례관리의 실천과정
10. 사례관리의 사례
11. 사례관리의 모델
12. 사례관리의 문제점
13. 사례관리의 전망
14. 결론
참고문헌
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사회사업의 실천과정과 사회복지사의 역할, 인권복지연구 3권, 3호
● 엄명용 외(2015), <사회복지 실천기술의 이해>, 학지사
● 서혜석 외(2017), <사회복지실천기술론>, 양서원
● Gilvert J. Greene(2012), <해결지향 사회복지실천>, 학지
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사회중심의 개입기술
지역사회실천기술은 지역사회에 개입하는 기술로서 지역 내에 생활하는 주민이나 사회복지대상자에게 개별적이고 공통적인 과제를 조직적으로 해결하고자 하는 실천적인 기술을 말한다. 지역사회실천기술이 지니고
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사회실천의 순으로 주목을 받았고, 근래에는 통합적 방법론과 사례관리가 폭넓게 수용되고 있다. 사회복지사가 해결해야 할 인간의 문제는 복잡하고 다양화하기에, 이에 대처할 수 있는 고도의 기술이 필요하다. 사회복지사가 복지대상자와
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