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사회사업가협회(NASW)에서는 전문직으로서의 자격요건을 학부과정과 석사과정으로 구분하고 학부과정을 보다 확대하는 정책을 채택
。1974년 사회사업교육협의회(CSWE)에서는 학사과정의 사회복지 교육프로그램을 인증
6) 1976 ~1990년
。냉전으
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등의 기관형과 지역복지운동단체, 지역사회복지협의회와 같은 단체형, 기관단체 연계형, 소규모 민간복지센터형 등이 존재하고 있으며 주체별로도 민간주도형, 정부주도형, 종교계 주도형, 민관 합작형 등 다양하다. 또한 기능별로도 서비스
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료기관 등의 기관형과 지역복지운동단체, 지역사회복지협의회와 같은 단체형, 기관단체 연계형, 소규모 민간복지센터형 등이 존재하고 있으며 주체별로도 민간주도형, 정부주도형, 종교계 주도형, 민관 합작형 등 다양하다. 또한 기능별로도
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복지의 정의
2. 가족복지의 목적
II. 가족복지의 접근방법
1. 가족정책
2. 가족복지사업
3. 가족보호
4. 가정생활교육
5. 가족계획사업
6. 가족보전과 가정기반서비스
7. 가족치료
8. 가족옹호
III. 가족복지 프로그램
1. 소득보장
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사회연구원.
김범수 외(2001). 『자원봉사의 이해』. 학지사.
김수춘 외(1995). 『노인복지의 현황과 정책과제』. 한국보건사회연구원.
김영호 외(1996). 『자원복지활동과 복지교육』. 학문사.
김정후한만주(1998). 『노인인력 활용정책과 프로그램
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프로그램 만족 실태」, 한국여성단체연합.
강철희(1997), "자활보호가구의 자활보호 프로그램으로부터의 탈피와 탈피율에 관한 실증적인 분석 : 로지스킥 회귀분석과 생존표 분석을 이용한 접근", 한국사회복지학, 통권 31권.
고영복(1991),「현
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교육기능을 향상시키는 역할을 수행할 수 있다. 학교사회복지사는 학생들에게 자원봉사제도의 의의, 목적, 방법 등을 교육하며 지역사회에서 자원봉사자가 필요한 기관이나 장소를 개발하며, 자원봉사자의 배치, 지도, 감독 등을 전담하는
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둘째, 현재 진행되고 있는 프로젝트에 대한 효과성과 책임성 입증에 전력을 기울여야 한다. 현재 실천되고 있는 30개교의 학교사회사업실천과 교육인적자원부가 실시하고 있는 교육복지사업, 특히 새롭게 시작하는 「사회복지사를 활용한
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프로그램 확대, 빈곤부모의 자립강화 등 사회보장제도를 근간으로 한 종합적인 접근이 이루어져야 한다.
다섯째, 교육서비스의 전문화이다. 교육복지정책 및 서비스를 행함에 있어 사회복지사들이 교육현장에 배치되어야 하며 학교에는 반
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복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육
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