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대출 권수도 지난해 6.2권으로 급증했다.
이 학교의 고윤정 학교사회복지사는 “가정형편 때문에 사교육을 받기 어려운 아이들에게 적극적인 교사들의 지원은 든든한 버팀목”이라며 “스승의 날이 아니라도 졸업 후에 선생님들에게 고마움
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대민 봉사정신을 함양하기 위한 프로그램을 운영하고 있는 것 외에도, 특수 전문교육기관 29개는 특수분야에 종사하는 전문직 공무원을 연수하고 있다(최운실, 1996 : 268-303).
1990년대의 사회교육은 사회교육개혁과 더불어 실천에 옮길 수 있는
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사회복지사 등이 학교에 상주할 수 있게 하고, 퇴직교원, NGO,청소년 단체 등의 자원을 활용하기 위한 인적, 재정적 지원을 적극적으로 해야 한다. 학교 내에 학생들만의 공간 확보와 생활지도를 위한 프로그램 운영비 등 교육활동에 지장을 주
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대안
허 선, 2003, 국민기초생활보장법 개정의 필요성 및 방향-최후의 사회 안전망으로서의 기초보장제도의 현황, 문제점, 대안, 국회간담회 자료 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 국민기초생활보장법의 이해
1. 국민기초생활보장법의 대상
2. 국민
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대를 조직하며, 웅변대회, 작문짓기대회, 과학토론회, 이야기모임, 시랑송모임, 음악감상모임, 예술경연대회, 영화감상 모임을 조직하여 학생들을 혁명인재로 키울 것을 요구한다.
(5) 학교교육과 사회교육의 결합
북한은 가정교육, 학교교육,
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교육과학사
권이종. 김종구 : 청소년이해론 교육과학사
표갑수(1992), [아동복지], [한국사회보장제도의 제조명], 중앙대학교 사회복지편
한국복지정책연구소
청소년 복지 및 관련서비스 고찰 - 김향초(1991) Ⅰ.청소년 개인상담의 기초
1.
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사회 재활 시설, 장애인 직업재활시설, 장애인 유료복지시설이 있다.
4) 교육서비스
특수교육진흥법에 따라 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반 학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을
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교육부의 조직에도 학교사회사업제도에 관한 담당부서를 설치할 필요가 있다.
4.학교사회사업의 제도화를 위한 전략
1) 사회복지계의 노력
학교사회사업 개념의 대중적 확산노력이 필요하다. 교육계와 협력하여 학교사회사업제도 를 추진하
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사회 · 기관 · 학교와의 연계가 필히 행해져야 한다. 우선 기관에서는 주민에 대한 사회조사를 통해 욕구를 조사하고 지역사회의 자원을 활용하거나 학교사회복지사를 통한 학생들에 대한 욕구 조사를 통해 대상자를 선별(기초생활수급자와
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사회 교회들이 연합하여 지역교회 자원복지(봉사) 프로그램을 발전시키고, 더 나아
가서는 자원복지(봉사)센터를 육성하여, 지역사회 주민(다양한 기능집단)을 대상으로 사
랑을 기초로한 자원복지활동원(주민)을 육성하고, 사랑으로 더불어
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