|
사회사업가가 학교 현장에 투입되어야 한다.
VII. 학교사회사업의 확대방안(활성화 방안)
1. 학교사회사업의 제도 정비
학교사회사업의 법적 근거 마련을 위한 제도적 장비가 필요하다. 전문상담교사제도가 초중등교육법에 규정되어 있듯이
|
|
|
에서 언급한 것처럼 교육제도와 복지제도의 접목은 교육 불평등 해소 차원의 빈곤계층에 대한 우선지원 정책과 일반적인 학교를 대상으로 학교사회복지 제도를 통합하는 맥락에서 바라보는 것이 바람직하다. 다시 말하면, 교육복지기본법을
|
|
|
복지단체 및 자원봉사자를 교육시킬 수 있는 전문성을 길러야 하며, 마지막으로 타 공공기관과 지속적으로 상호 협력적인 관계를 유지해야 한다.
Ⅵ. 맺음말
산업화와 함께 진행되는 도시화, 고령화, 핵가족화 등의 인구사회학적 변화로 현대
|
|
|
대로 자활방향, 자활에 필요한
서비스, 생계급여의 조건등을 계획
. 자활에 필요한 서비스를 체계적
으로 제공하여 수급권자의 궁극적
인 자활을 촉진 1. 국민기초생활보장법의 의의
1) 국민기초생활보장법의 연혁
2) 국민기초생활보장
|
|
|
사회보장론』. 청목출판사, 2001.
4. 박순일. 『한국의 빈곤현실과 사회보장』. 일신사, 1995.
5. 조주용 외. 『가족복지론』. 창지사, 2001.
6. 최일섭 외. 『사회문제와 사회복지』. 나남출판, 2001.
7. 부산여자대학교 사회과학연구소 편. 『빈곤문제
|
|
|
사회복지가 보충적 역할을 담당한다는 보완적(residual) 복지모형에 입각하고 있다. 또한 개인주의의 영향으로 사회보험제도에서 능력위주의 영향으로 공적부조 프로그램의 수혜자에게 낙인을 찍고 빈민들은 원조를 받을 자격이 있는 빈민과
|
|
|
대상이 1인 이상 사업장으로 확대되었고, 2001년 7월부터는 건강보험도 1인 이상 사업장 종사자까지 직장에서 보험료를 내게 됨으로써 4대 사회보험은 보편적 제도로 거듭나고 있다.
이 시기는 사회보험의 보편화와 함께 재가복지가 정착되기
|
|
|
기초생활보장 수급자 현황
보건복지부(http://www.mohw.go.kr/). 2007년 국민기초생활보장사업 안내 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.제도의 역사
1. 국민기초생활보장법의 역사
2. 국민기초생활보장제도의 정책결정 과정
Ⅲ. 제도의 내용
1. 급여의 대상
|
|
|
대한 사회복지계획도 전반적인 사회적응 교육 프로그램과의 연관성을 고려하여 수립되어야 할 것이다. 취학하는 학생들을 위해서는 각종 학교와도 협조체제를 구축하고, 사회봉사활동과 관련된 각종 사회단체들도 사회복지과정에 참여할
|
|
|
교육진흥 기구를 설치하고 노인학교, 노인 교실에 대한 행정제도 및 운영비를 지원해야 된다. 노인수용시설에 대한 대책을 양노시설, 요양시설 사업에 대한 현대화와 프로그램의 보완 및 입소행정의 합리화 등이 필요하다. 특히 노인 단독가
|
|
메뉴펼치기
