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4년 ○과제유형: 공통형
○과제명: 유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며, 여기에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육에 영향을 준 사회적 요인
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이라고 한다.
④ 인간주의적 교사를 필요로 한다. 인간중심 교육과정에서는 가르친다는 것은 하나의 체제나 방법들을 이용하는 것이 아니고 바로 하나의 인간적 관계로 보기 때문에 교사의 인간적인 영향이 무척 중요하다.
(4) 장단점
① 장
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이다.
101. ④
102. ④
103. ④
사회 현상의 탐구 과정에서는 객관적인 태도가 필요하다. 과학적 탐구의 특성 은 객관성에 있다. 하지만, 연구 결과에 따라서 대책을 수립하는 단계에서는 가치 판단에 입각할 필요가 있다.
104. ①, ⑤
이러한 사회
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4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 목표
Ⅳ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 배경
Ⅴ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 중점
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교
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이영문(1999), 도덕과교육, 서울 형설출판사
◇ 이돈희(1995), 도덕교육원론, 서울 교육과학사
◇ 이택휘 외(2000), 도덕교육론, 서울 양서원
◇ 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과의 교육과정 변천
1. 교수요목기～제2차 교
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이해, 애정을 들고 있다.
④ 교육환경의 인간화를 위해 노력 : 학교 환경이 인간중심적으로 조성되어야 인간적인 경험을 할 수 있으므로 인간중심은 교육환경의 인간화를 위해 노력한다.
(4) 장단점
① 장점
(가) 전인교육을 통하여 인간이 타
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이해 문제
4. 철학수업의 교사
1) 교사의 정신적 역할
2) 문제 내지 사안의 연관성
3) 자아 발견과 세계 발견
5. 학생들의 철학수업 활용
1) 철학수업의 의미
2) 청소년기와 철학
3) 자기 스스로의 책임
Ⅳ. 고등학교 국제교육(국제화교육)
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복지론/권중돈/학지사
현대노인복지론/박차상외/학지사
최신노인복지론/이은희/ 학지사 1.노인복지
2.노인인구 및 특성
3.노인문제
1)긴 여가시간
2)역할상실
3)수입절감
4)건각약화 및 건강보호 문제
5)부양 및 보호문제
6)사회적
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이 바람직하다.
3. 특수학교(급) 수학과 교육의 목표
생활현장에서 일어나는 여러 가지 현상에 대하여 다양한 조작활동과 직접적인 경험을 통하여 수학의 기초개념을 이해하고, 수학의 기초기능을 익혀 이를 실생활의 문제해결에 활용하는 기
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이라고 털어놓았다.
온라인 수능교육 사이트 ‘스카이에듀’의 하귀성 실장은 “요즘 고등학생들에게 3학년은 사실상 없는 것이나 다름없다. 3학년 1학기 중반이 되면 수시모집과 관련한이런저런 일들로 학교가 어수선해진다. 이어 곧 기말
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