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발달 영역별 지체행동>
11) 심리적 특성
3. 시각장애인의 심리
1) 시각장애인의 심리 사회적 발달
2) 사회학적 측면에서 본 시각장애인의 심리
3) 실명의 적응과정에 있는 시각장애인의 심리
4) 장애아동을 출산한 부모의 심리과정
4. 시
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특징
(4) 필요성
2) 청소년육성정책의 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 필요성
3) 학교교육과 청소년육성제도의 비교
3. 주요 청소년육성 관계법들에서의 청소년 규정과 특성
1) 민법
2) 아동복지법
3) 근로기준법
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특징
(4) 필요성
2) 청소년육성정책의 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 필요성
3) 학교교육과 청소년육성제도의 비교
3. 주요 청소년육성 관계법들에서의 청소년 규정과 특성
1) 민법
2) 아동복지법
3) 근로기준법
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복지의 이념적 추세
Ⅴ. 장애인 복지 시설의 역사
Ⅵ. 장애인 복지법제의 발달
1. 장애인 복지법제의 역사적 발달
1) 제 1기
2) 제 2기
3) 제 3기
2. 장애인복지 관련법의 입법경위
Ⅶ. 장애인복지사업의 현황
1. 소득보장사업
2. 국민건
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우리나라에서의 아동의 권리의 보장
1) 인간의 존엄과 가치로서의 아동의 권리
2) 인격성장의 권리로서의 아동
3) 국가의 보호의무로서의 아동의 권리
4. 아동권리협약에서의 아동권리의 일반적 원칙
1) 차별금지의 원칙
2) 생존과 발달의
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과정, 양서원
4. 이순형 외 공저(2005), 보육학개론, 학지사
5. 조성연 외 공저(2004), 영유아보육론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 국내 유아교육기관의 변천과정과 역사
1) 해방 전
2) 해방 후
2. 국외 유아교육기관의 변천과
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장애인 복지의 역사
1)근대 이전
2)근대
3)현대 장애인복지의 체계화 과정
2.우리나라 장애인복지의 역사
1) 근대 이전
2) 근대
3) 우리나라 장애인복지의 체계화 과정
*장애인복지 제도*
*장애인복지의 과제와 전망
*결론
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복지부어린이보호재단.
최윤진(2000). “아동의 권리와 청소년의 권리”. 청소년학연구-7(2). 서울: 한국청소년학회 -목 차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.청소년복지의 의의와 특징
2. 청소년보호 활동의 현황과 문제
3. 향후 청소년복지 대책
1).
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전개과정
Ⅳ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 현황
Ⅴ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 시설
Ⅵ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 법적근거
Ⅶ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 교사역할
Ⅷ. 방과후아동보육(방
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4) 아동권리의 발달과정
2. 아동권리에 대한 국제협약 내용
1) 주요개념
2) 주요내용
3) 주요원리
4) 주요특징
3. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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