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법
3. 우리나라 아동학대의 특징
4. 아동학대의 원인
5. 학대받은 아동에 대한 이해
Ⅲ. 아동학대의 실제
1. 아동학대의 유형 및 징후
2. 학대받은 아동의 후유증 및 결과
3. 아동학대의 실태
4. 아동학대의 해결과정(사회적
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3. 정신분열증 연구
1) 팔모알토 그룹
2) 리츠 그룹
3) 위네 그룹
4) 보웬 그룹
4. 가족상담치료의 확대기
5. 가족상담 정립과 혁신기
6. 가족상담 성장과 전문화기
7. 가족상담 통합기
II. 우리나라의 가족상담치료 발달
* 참고문헌
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복지학. 양서원
- 학교와 사회복지. 한인영 1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력 발생원인
3. 학교폭력 유형
4. 우리나라 학교폭력의 특징
5. 학교폭력 사례
(사례1)
(사례2)
(사례3)
6. 학교폭력 예방 및 해결방안 제언
(1) 개인차원의
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법
3. 우리나라 아동학대의 특징
4. 아동학대의 원인
5. 학대받은 아동에 대한 이해
Ⅲ. 아동학대의 실제
1. 아동학대의 유형 및 징후
2. 학대받은 아동의 후유증 및 결과
3. 아동학대의 실태
4. 아동학대의 해결과정(사회적
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사회복지실천방안 - 남진열, 원명순(2001)
학교폭력의 실태분석과 대책에 관한 연구 - 주은희 Ⅰ. 서론
2. 학교폭력의 가해자와 피해자의 특성
3. 학교폭력의 발생관련 요인
4. 학교폭력의 유형과 특징
5. 문 제 점
6. 대책
7. 결 론
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법
1) 계획
2) 실천
3) 평가
4) 기록
5. 청소년 자원봉사를 위한 국가적인 차원에서의 지원 방안
1) 인식개선
2) 봉사학습의 제도화
&nbs
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3. 정신분열증 연구
1) 팔모알토 그룹
2) 리츠 그룹
3) 위네 그룹
4) 보웬 그룹
4. 가족상담치료의 확대기
5. 가족상담 정립과 혁신기
6. 가족상담 성장과 전문화기
7. 가족상담 통합기
II. 우리나라의 가족상담치료 발달
* 참고문헌
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. 학습 목표
Ⅳ. 단원의 구성
1. 단원의 구조
2. 관련 단원
Ⅴ. 차시별 교수-학습 계획
Ⅵ. 지도 방침 및 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안
-판서계획
Ⅷ. 교수-학습 자료
※ 본시 교수-학습 과정안 (약안)
(필기자료)
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특징(GATT와 비교)
9. WTO의 법원칙
(1) 자유무역(Free Trade)주의
(2) 공정무역(Fair Trade)주의
(3) 다자주의(Multilateralism)
(4) 비차별주의
10. 중국의 WTO 가입의미
11. 기존의 국제무역규범과 WTO체제 출범에 따른 국제정세 변화
12. UR 이후 국
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사회복지 학문분야에 복지서비를 제공하는데
주요관심 내용이 아닌 것?
① 청소년 보호 ② 청소년 복지시설 ③ 청소년상담 ④ 지역개발
(8) 청소년기는 발달과정에서 심리학적으로 긍정적인면과 부정적인면을
보이고 있는데 다음 시기 중
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