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복지사는 사회복지실천의 모든 단계에서 다양한 사회복지실천기술을 활용한다. 예를 들면, 초기단계에서 사회복지사는 감정이입기술, 반영기술, 경청기술 등을 사용하여 클라이언트와 긍정적인 원조관계를 형성하고 클라이언트의 문제 상
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하고 공평하게 처리하기 위한 사회복지사 자신에 대한 이해가 필요한 것이다. 아무리 사회복지 서비스나 클라이언트를 위한 일이였다고 하더라도 사회통념에 어긋나는 언행을 하였다면, 사회복지 서비스 자체의 의미가 사라질 수 있기 때문
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방향에 대해 살펴보았다. 여기에 더불어 사회복지사는 개인의 주체성과 자기결정권을 보장하는데 최선을 다하고 어떠한 여건에서도 개인이 부당하게 희생되는 일이 없도록 해야 한다. 이러한 사명을 실천하기 위해 전문적 지식과 기술을 개
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하기 위해 다양한 현장에서 활동하고 있습니다. 본 연구는 사회복지사의 역할에 초점을 맞추어 사회복지 현장에서 예상되는 상황과 그에 따른 사회복지사의 역할에 대해 탐구하고자 합니다. 이를 통해 사회복지사의 역할이 사회적 문제 해결
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1. 사회복지 전문지식과 기술
1.1 사회복지학 관련 전문지식
- 사회복지학: 사회복지사는 사회복지학과 관련된 전문지식을 보유하고 있습니다. 사회복지학은 사회복지의 개념, 이론, 정책, 사회적 변화 등을 연구하는 학문입니다. 이를 통
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하여 학생-가정-지역사회의 연계를 유지하고, 지역사회 내의 다양한 자원들을 활용하여 학생 및 학교의 문제해결에 도움을 주는 전문적이고 과학적인 실천방법이다. 따라서 학교사회복지사의 역할은 학교라는 사회적인 장(場)에서 학생, 교
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필요한 사회복지실천기술을 3가지 이상 설명하고 그 이유에 대해 살펴보았다. 이 밖에 학교사회복지사의 직접적 실천기술로는 진단, 우선순위 수립, 모니터링, 옹호, 가족개입, BASW 표준지침 등 다양하다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 원선애, “
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사회복지사의 자격증 취득의 결격사유를 명시하고 있으나 사회복지사 자격증을 취득한 후에는 관리할 수 없는 실정이다. 그러므로 사회복지사의 재보수 교육 의무화 및 사회복지사 자격증 갱신제도는 국가자격증소지자의 전문성 유지 및 자
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사회복지사는 노인들의 언어적, 비언어적 신호를 이해하고, 그들과 효과적으로 소통함으로써 그들의 필요를 충족시킬 수 있습니다. 노인들은 종종 자신의 감정이나 필요를 명확히 표현하지 못하는 경우가 많기 때문에, 사회복지사는 그들의
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방안을 모색해야 합니다.
4. 대체 방안
사회복지사가 지역사회의 복지 향상에 기여할 수 있는 다양한 방안이 있습니다. 그 중 하나는 정책 자문위원으로 참여하여 전문 지식을 활용하는 것입니다. 사회복지사는 현장에서 얻은 경험과 지식을
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