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이유
3. 단원의 지도목표
4. 학습 지도 내용 및 지도상의 유의점
5. 단원의 지도계획
6. 본시의 지도 계획
제 1 차시 : 농구의 역사와 성격, 경기 규칙과 용어, 경기의 운영법
제 2 차시 : 조편성 및 수업 계획․패스, 드리블 연습
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10) 자원봉사 활동 평가 여부
11) 봉사활동을 하면서 어려웠던 점
12) 봉사활동을 활성화 방안에 대한 의견
2. 99년 인천 청소년 자원봉사활동 실태와 문제점
3. 문제점과 개선대책 의견
Ⅴ 청소년 봉사활동의 결론 및 정책 방향
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을 정 리한다.
수업내용을 상기하며
학습내용을 정리한다.
강의
형성평가
3분
PPT를 이용하여 형성평가 문항을 보여주고 답안을 질 문한다.
형성평가 문항을 보고
답을 발표하며, 답을 선택 한 이유에 대해 발표한다.
PPT
차시예고
1분
차시학습
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, . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 학생이란
2. 학교 부적응행동의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정환경적 원인
3) 학교 환경적 원인
4) 사회 환경적 요인
3. 학교부적응 학생을 지원하기 위한 방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이유는 무엇인가?
- 쇠구슬의 도착 시간이 다른 이유 를 역학적 에너지의 전환을 이용하 여 설명해 보자.
⇒ 아래로 오목한 빗면의 쇠구슬이 먼저 내려온다. 경사가 급한 빗면에 서는 쇠구슬의 위치 에너지가 더 빨 리 운동 에너지로 전환되기
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을 설명하고, 자세 를 취하게 한다.
-대형을 갖추고 교사의 구령에 맞
춰 이동하면서 자세를 취하게 한
다.
-누가 갑자기 막대기로 내려칠 때 여러분은 어떤 동작을 취하게 되나요? 라고 질문하고, 여러 가지 막기 동작이 생긴 이유를 설명한다
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있는가?
2.청소년 체조의 각 명칭을 정확히 알고 있는가?
3.명칭을 말하면 바로 그 동작을 실시할 수 있는가?
-The End- 1.교재 및 단원명
2.단원설정 이유
3.학습목표
4.단원의 구성
5.차시별 교수-학습 계획
6/본시 교수 학습 과정안
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이유: 학교에서 배운 이론 적 내용을 바탕으로 실습을 통해서 사회복지사의 역할을 이해 할 수 있었다.
④그렇다.
③보통
②그렇지 않다.
①전혀 그렇지 않다.
2.전문적 기술 학습 만족도
이론학습과 달리 현장에서만 학습할 수 있는, 전문적
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을 먹었거나 그런 친구 를 발견했을 때 어떻게 해야 하는지 알아보게 한다.
-먹어서는 안 되는 것 을 먹었거나 그런 친구 를 발견했을 때 어떻게
먹어도 되는 음식과 함부로 먹어서는 안 되 는 음식을 분류한다.
함부로 먹어서는 안 되는 이유
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을 이용한다.
ⅱ)“자기주장훈련”을 통해 남편에게 자기주장을 할 수 있게 도와
주고, 자신이 남편과 동등한 입장이라는 것을 인식하게 한다.
ⅲ)부부 상담을 통하여 부부관계의 원만한 유지를 돕는다.
ⅳ)“행동연습”을 통하여 클라이언
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