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사회복지사는 학생뿐만 아니라 학부모와도 긴밀한 관계를 유지하며 가정과 학교, 지역사회가 협력할 수 있는 네트워크를 형성해야 한다. 학생이 학교에서 겪는 문제는 가정의 영향을 받을 가능성이 높으며, 반대로 가정 내 문제가 해결되지
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사회 간의 협력 체계를 더욱 공고히 하고, 지역사회의 자원을 발굴하고 활용할 수 있는 창의적인 방안을 모색해야 한다.
향후 학교사회복지사로서 이러한 모델을 실천할 때, 학생과 가정, 지역사회의 다양한 목소리를 반영하여 모두가 만족할
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사회복지사는 이러한 역할을 효과적으로 수행하기 위해 지속적으로 노력해야 하며, 학생, 가족, 학교, 지역사회와의 협력을 강화하는 데 주력해야 한다.
6. 참고문헌
김영란. (2021). 학교사회복지의 이론과 실제. 서울: 학지사.
이승연, 박지현.
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서론: 사회복지사는 취약한 계층의 지원과 사회 문제 해결, 정책 제안 등 다양한 역할을 수행하며, 이러한 역할은 사회적 불평등을 해소하고 개인의 복지를 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다. 이를 위해 프로그램을 수행하고 이를 평가하
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사회적 문제가 발생하고 있습니다. 이러한 문제들은 학생들의 학업 성취도를 저하시키고 정신적인 스트레스를 유발할 수 있습니다. 이에 따라 학교사회복지사는 학교 내에서 이러한 문제들을 해결하고 학생들의 원활한 학업 및 정서적 발달
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