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때문에 교육제도와 유리된 서비스 모델은 학교사회복지사업의 역할을 제한하고 제도의 개념 정립에도 역기능을 할 수 있다. 교육제도와 연관된 서비스 모델을 통해 학교사회복지 서비스 기능이 학교의 교육적 목적 달성에 필수적이라는 인
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구체적인 목표와 자원의 연결, 강점의 발견, 그리고 지속적인 관계 안에서 만들어지는 살아있는 감정이다. 이는 특별한 상황에서만 가능한 일이 아니라, 일상 속에서 충분히 이루어질 수 있는 일이라고 생각한다. 사회복지사로서 역할은 바로
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사회복지사 교육 과정의 개발, 표준화된 업무지침 마련, 호스피스에 대한 사회복지적 연구 등과 같은 노력이 필요할 것이다.
호스피스에서의 사회복지에 입각하여 말기암환자에 대한 사례개입을 통해서 의료사회복지사의 역할이 호스피스팀
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, 앞으로 이를 법정 자격으로 강화시켜야 한다.
셋째, 사회복지사를 양성하는 교육내용과 수준에 대한 평가가 체계적으로 이루어져야 한다. 사회복지사의 취득이 대학에서 사회복지학 전공과 관련과목을 이수하는 것만으로 가능하게 됨에
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2. 멘토쉽 프로그램의 효과성과 사례
Ⅵ. 간·신장 이식인 멘토쉽 프로그램 효과성 검증
Ⅶ. 신장이식 멘토쉽 프로그램을 통한 말기신부전 환자에 대한 사회사업적 개입
결론
부록 (참고문헌)
별첨자료 (PPT 자료)
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사회복지실천의 윤리적 갈등과 사회복지사의 판단에 관한 연구.석사학위논문, 청주대학교. 1. 서 론
2. 사회복지사의 윤리적 딜레마
3. 사회복지실천의 윤리적 결정 지침
4. 사회복지실천과 윤리적 갈등
5. 윤리적 딜레마의 사례
6. 윤리
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사회복지 면접 기술』, 나눔의집, 2019.
한국사회복지사협회, 『사회복지사 윤리 강령』, 2021.
다문화가족지원센터, 『다문화 가정 지원 매뉴얼』, 2023. "목차
1. 서론
2. 면접 대상자의 욕구 파악 방법
3. 면접 대상자의 욕구 파악 사례
4.
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사회복지실천의 이해」, 창지사, 2015
김혜영,석말숙,최정숙 외, 「사회복지실천론」, 공동체, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의료사회복지 실천모델 선택 : 해결중심모델
2. 해결중심모델의 개입방법 및 과정
3. 실제 사례를 통한 고찰
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사회복지실천론, 신정, 2019
김정진 저, 사회복지실천기술론, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천과정
1) 접수단계
2) 사정단계
3) 계획단계
4) 개입단계
5) 평가 및 종결단계
2. 사회복지실천과정에 적용할 구체적 사례
3.
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관찰
2) 대인 관찰
3) 상황 관찰
4) 환경 관찰
IV. 사회복지사의 역할
1. 중개인의 역할
2. 옹호자의 역할
3. 교사의 역할
4. 상담자의 역할
5. 사례관리자의 역할
6. 행정관리자의 역할
7. 사회변화 대행자의 역할
* 참고문헌
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