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이를 위해서 사회복지사는 지역주민을 위한 각종 봉사활동과 전문적 서비스 지원을 하는 등 지역사회에 해당 분야의 전문가로 활동해야 한다. 전문적 서비스 제공을 위해 스스로 자기계발에 노력하고 외부환경의 변화와 정보에 민감하게
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교사회복지사들은 학생이나 학부모 상담의 어려움을 제기하고 있다. 따라서 학교사회복지사 고유의 자원연결 능력이나 체계변화 능력 등의 교육을 부단히 강조하면서 우리에게 부족한 청소년상담이나 집단상담과 같은 기술을 직무교육이나
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평가할 수 있는 도구도 연구 계발이 필요하다.
그러기 위해서는 지역사회 정신보건에 관련된 전문가들과 함께 연구하는 것이 필요할 것이다. 왜냐하면 정신보건 영역에는 사회복지사의 전문적인 지식으로 ct에게 양질의 프로그램을 제공하
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서 론
본 론
사회복지사의 재교육
1. 재교육의 의미 및 목적
2. 재교육의 범위와 종류
3. 재교육의 유형과 방법
4. 사회복지사 재교육 실태
5. 사회복지사의 재교육 욕구 사정
사회복지사의 소진
1. 사회복지사의 재교육 욕구 사정
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한 정책 속에 핵심적인 역할을 하는 사람들이 바로 사회복지사이다. 사회복지사의 역할은 많이 있겠지만 내가 바라고 생각하는 사회복지사의 역할은 몇가지가 있다.
우선 사회복지사는 사회복지 정책이나 클라이언트의 바라는 바를 실행해
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사회복지는 불편한 세상을 행복한 세상으로 바꾸는 일이다. 사회복지사는 바로 그 세상 한 가운데 서 있다.
참고문헌
김기태 외/사회복지의 이해/박영사/1999
김연명/「DJ의 사회복지정책: 신자유주의를 넘어서?」/『한국사회복지학회 2001년 춘
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사회적인 평판(이미지)이 좋다. 등등
7. 장애인복지 영역에서의 사회복지사의 역할
1) 장애인복지 일터에서 보편적으로 하는 일
(1) 일터 : 장애인복지관 등 이용시설, 생활시설, 법인 및 단체 등
(2) 직접서비스
- 상담 : 장애인과 가족을 대상으
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간 이상인 자를 대상으로 시험을 거쳐 자격을 교부하는 방안으로, 향후 전문가 및 사회복지 실천현장의 의견수렴을 거쳐 시행할 계획이라고 한다.
한국사회복지사협회는 1996년부터 2004년까지 5차례에 걸쳐 전문사회복지사 자격제도를 실시한
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사회정의 수호 태도
하나님은 정의와 공평의 하나님이다. 사회에서 고통 당하는 사람을 대변하고 권리를 찾아주고 물질적으로 도움을 주는 것은 하나님의 정의를 실천하는 것이다(마태복음 5:13; 25: 34-45). 따라서 기독교 사회복지사는 사회의
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고 전문가로서의 육성을 대비한 전공과목에 대한 부단한 검토와 자체 점검 등의 주체적 노력 없이는 이루어질 수 없다는 사실이다. 전문인으로서 인정받기에 손색이 없는 사회복지사를 육성하고 이들에게 직무만족을 통해 전문적 기술을 발
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