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사회사업의 개요
2-1.학교사회사업의 정의
2-2.학교사회사업의 필요성
2-3.우리나라 학교사회사업의 역사
3.외국의 학교사회복지 사례
3-1.외국의 학교사회복지 현황
3-2.외국의 학교사회복지 발달과 지원제도
4.학교사회복지사의 역할 및
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붙어있는 보육원의 목욕시설에서 목욕봉사 및 이발을 시켜줌으로 지역사회와 연계가 되고 있으나 아직은 지역사회 연계가 적은 수준이라 한다. 따라서 학교사회복지사 선생님을 통하여 더 많은 지역사회와의 연계가 요구되어 진다.
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사회복지개론, 형설출판사, 2003
김기태, 김수환, 김영호, 박지영 공저, 사회복지실천론, 양서원, 2002
미국사회복지사협회(NASW)엮음, 이팔환 외 15인 옮김, 사회복지실천이론의 토대, 나눔의 집, 2000 1. 방법
2. 실천방향
① 개인수준 실천(
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사회 접근방법
Ⅵ. 사회복귀서비스
1. 생활훈련
2. 생활훈련의 이론적접근
3. 생활훈련의 실제적접근
4. 생활훈련 사례의 적응
5. 구체적 사업
6. 주간재활프로그램
7. 기 대 효 과
Ⅶ. 정신보건 사회복지사의 역할
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사회적 배경, 경제적 배경, 이념적 배경에 따라, 사회복지실천 전문화 되는 경향에 따라 다양화 된다. ex) 신자유주의, 자조 등에 영향
③ 모델들이 점차 세분화되고 있다.
④ 실천현장에서 어떻게 적용할 것 인가? 따라서 사회복지사의 역할이
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사회생활을 할 수 있도록 서비스 하는 것을 말한다.
여성 및 가족복지에서 사회복지사의 역할은 여성들이 독립된 대인으로 삶을 누릴 수 있도록 정서적으로 지지하며 사회복지 자원을 제공해주는 조력자, 중재자 역할을 해야한다.
사회복지
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사회복지사,한국사회복지연구소,2000
김만두외, 현대사회복지개론, 홍익재 ,2004
권오구, 사회복지발달사, 홍익재,2001
남세진, 한국사회복지론, 나남출판사,2005 1.서론
2. 일제시대 사회복지법
3. 미군정 시대
4. 대한민국 정부수립 후의
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사회복지에 있어 법적 제도인 사회복지사업법과 관련한 정부의 법과 정치적인 상황은 사회복지조직에 많은 영향을 미친다. 특히 환경속의 자원이 공적으로 관할되고 정치적 과정에 의해 자원에 대한 접근이 통제되게 된다.
5) 기술적 조건 -
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역적특성
2. 가족복지프로그램의 실태파악
1) 요보호대상 가정의 가족기능강화 사업
2) 가족문제 예방사업의 추진
3) 학교사회사업의 안정적 기반구축
*사회복지사가 생각하는 ‘가족복지’란 무엇인가.
Ⅲ. 결론
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사회권)의 실체적 권리를 보장하고 실현하기 위해 필요한 의무를 이행하고 강제를 구체적으로 실현하는 절차와 관련된 권리이다.
②절차적 권리의 구성
-복지급여쟁송권
-복지행정참여권
-복지입법청구권
참고문헌
사회복지사 1급시험 연구
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