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사회복지정책론』, 서울: 나눔의 집. 2003.
선우덕,『2002년도 사회복지사 양성교육 교재 Ⅲ』, 한국보건사회연구원, 2002
장인협최성재, 『노인복지학』, 서울: 서울대학교 출판부. 1992.
황경성, 김용택, 『일본의 고령자 보건복지 : 개보험제도』
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사회연구원, 2014
- 홍준의, “노인 장기요양보험제도의 입법과정 분석에 관한 연구”, 건국대 대학원, 2010
- 김경석, “요양보호사 양성교육제도의 개선방안”, 강남대, 2012
- 서대석, “사회복지 윤리경영이 경영성과에 미치는 영향에 관한 연
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교육과정과 국가시험까지 요구되면서 짧게는 몇 주의 양성교육만으로도 그 조건이 충족된다면, 여기에서 오는 괴리는 공신력 있는 국가 자격제도의 규정으로 보기 어렵다. 특히 사회복지사 3급은 심지어 6주의 교육으로도 취득할 수 있어, 사
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사회복지사 자격증 소지자의 구성은 학부 전공 이상의 자격을 갖춘 인력이 1/2 이상, 전문대학 수준의 자격자가 1/3가량 되는 것으로 파악된다.
우리나라의 사회복지사 양성 교육기관은 정규교육기관인 전문대, 4년제 대학교, 특수대학원, 일반
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사회복지사협회가 1996년부터 사회복지사 1급으로서 임상경험이 3년 이상인 자를 교육시키고 자격시험에 합격한 자에게 ‘전문사회복지사’를 부여하여 왔는데, 앞으로 이를 법정 자격으로 강화시켜야 한다.
셋째, 사회복지사를 양성하는 교
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