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역할은 사회복지사들에게 지역사회 문제해결을 위한 사정과 전략 선택, 실천개입에 대한 평가 등에서 유용하게 활용될 수 있다. 따라서 각 실천모델은 지역사회복지실천의 영역에서 지역사회의 개입방법들을 비교하고 특정 상황에서 필요로
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실시를 위한 교사의 역할
7. 기존 창의성 교육과정과의 차별성 ? 창의성 구성 요소, 누리과정, 창의성 사고기법의 삼박자가 어우러진 창의성 교육 프로그램
Ⅲ. 결 론 ? 제작된 유아 창의성 검사 도구에 대한 평가
Ⅳ. 참고문헌
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2. NGO의 조직방식과 對 정부 관계 6
1) 정부-NGO 관계에 관한 이론 6
2) NGO의 조직화 방식과 정부-NGO 관계 7
3. 정책적 시사점 10
結論 11
-참고문헌- 13
-표차례-
<표 1> 시민단체의 조직화 방식에 따른 정부와 NGO의 상호작용 8
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사회복지실천에의 적용
B. 에릭슨(Erikson)
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 자아와 자아정체성
2. 심리사회적 발달
1) 1단계 영아기 : 신뢰감 대 불신감
2) 2단계 초기아동기 : 자율성 대 수치심 및 의심
3) 3단계 유희기 : 주도성
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사회체계, 사회학습과정모델에 기반한다.
사회복지사가 자원을 확보하고 활용하는 능력으로 사회가 변할 수 있음을 강조한다.
유기체로서의 개인과 역동적인 사회관계 및 양자 간의 상호관계에 초점을 둔다. 사회복지실천의 관점 : 통
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