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제도에 대한 오해에 의한 것도 1/3정도가 됨
참고문헌
김범송(2010), 출산에 대한 동아시아 국가정책 비교연구 : 한·중·일 삼국을 중심으로, 한국학중앙연구원
강문희(2010), 일본의 사회복지사 자격제도 현황, 한국사회복지연구회
박성수(1984),
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사회복지실습기관에 대한 적절한 인센티브가 마련되어 있는가에 대한 문제이다. 따라서 사회복지실습기관 인증제도를 도입하기 위해서는 이러한 사항에 대한 구체적인 검토가 먼저 이루어져야 할 것이다.
2. 사회복지사 자격 단일화
사회복
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사회복지사 수급 및 근무환경 개선방안
1) 사회복지사 급수 단일화 제도 모색
현행 제도인 전문대학, 4년제 대학교, 대학원, 기타 양성교육기관에서 일정 수준의 교육과정을 이수하면 취득하면 2급을 주고 있다. 현행 1급 시험자격기준은 2년제
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사회복지사의 양성과 관리체계의 구축이 그 어느 때보다도 시급하다고 본다. 현행 사회복지사제도의 문제점 및 개선방향
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회복지사제도의 문제점
Ⅲ. 사회복지사자격제도의 개선방향
1. 응시자격에 대한 문제
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하여
사회복지 법정단체 중 유일한 사회복지사의 전문가 단체로 자리매김을 하도록
협회 임직원이 노력을 기울일 것이며, 동시에 국가와 국민이 바라는
국민복지 시대의 핵심 역할을 다할 것이다. 사회복지사자격증제도와 발급현황
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복지사를 교육, 훈련하는 대학은 전국에 53개가 있으며 매년 9,791명의 예비사회복지사를 배출하고 있다.
1997년 개정된 사회복지사업법에 따라 1999년 입학생부터는 새로운 사회복지사자격제도가 시행되어 졸업하는 2003년부터 국가자격시험이
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사회복지사 자격시험 및 사전교육을 시작하였는데, 이것이 1998년에는 전문사회복지사자격제도로 발전되었으며, 6개의 전문분야(아동 및 청소년복지, 노인복지, 장애인복지, 공공복지서비스, 의료사회사업, 지역복지서비스) 가운데, 의료사회
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문직으로서의 윤리 및 규범에 부합되지 못하는 사회복지사를 징계하고 이를 공개함으로써, 자율적으로 사회복지사의 전문성과 서비스의 질을 규제하고 있다. 한국의 자격증제도에서도 비윤리적인 실천을 한 사회복지사에 대한 자율적인 징
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사회복지사 자격관리위원회의 시급한 구성을 요청하는 바이다. 학교사회복지 자격제도의 확립을 위해서는 보다 체계적인 접근과 많은 세부적 사항들에 대한 전문적 논의들을 필요로 한다. 자격관리위원회는 집중적 연구와 다양한 통로를 통
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기준으로, 한국사회복지사협회가 인증의 주체로서 3년 정도의 주기로 인증할 필요성이 있는 것으로 나타났다.
4. 사회복지사 자격제도 개선방안
이상의 분석결과를 종합해 보면 사회복지사 자격제도의 개선은 이제 더이상 미룰 수 없는 정책
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