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가며, 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 위기가 있으며 이 심리사회적 위기를 만족스럽게 해결해야 긍정적으로 발달해 나갈 수 있다는 에릭슨의 성격발달단계이론이 교육현장에 주요한 시사점을 준다. 즉 양육자나 교사는 발달단계에
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1. 생애와 인간관
2. 기본가정
3. 주요개념
4. 심리사회적 발달단계
5. 에릭슨 이론과 프로이드 이론 비교
6. 사회체계에 대한 이해
7. 사회복지실천에의 적용
8. 사례
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발달에 대한 이해 - 문무경 저 / 창지사 / 2005 I. '형과의 비교‘가 싫었던 청소년기
II. 형제관계가 청소년 발달에 미치는 영향
III. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 에릭슨 이론의 개요
2. 심리사회적 발달단계
1) 1단계 : 신뢰감 대
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발달 단계를 결부시키지 않으므로, 같은 연령이라 하더라도 다른 단계를 경험할 수 있다.
인간의 자아발달이 점점 더 세련된 수준의 인간을 만든다.
5. 각 이론의 교육적 시사점
1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 교육적 시사점
(1) 인간의 인
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단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
1) 공헌점
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으
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에릭슨에 의하면, 이러한 혐오는 스스로에 대한 경별을 의미한다고 한다. 에릭슨의 심리사회적 발달단계에서 단계별로 두드러진 특징을 요약하면 다음과 같다.
표. 심리/사회적 발달단계별 특징
위의 표를 예를 들어 설명하면 1단계의 심리사
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에릭슨은 발단단계를 총 8단계로 나누고 청소년기에 정체감 확립에 실패하면 자기회의, 역할갈등, 역할혼미에 빠져 만성범죄나 정신분석학적 성격의 불균형을 초래하기도 한다고 보며, 청소년기와 성인기의 심리사회적 발달에 대해서만 다
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사회사업의 제도화 전략과 방법.학교사회사업학회 제8회 학술대회 자료집,p105-125 1.서론
2.학교복지의 개념
3.학교사회복지의 개념
4.학교사회복지의 목적
5.학교사회복지의 필요성
6.학교사회복지의 목적
7.학교사회복지의 발달
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발달 단계의 연령구분이 아동기에 비해 모호하고, 다른 문화권 혹은 같은 문화권이라고 하더라고 시대에 따른 차이가 있어 보편적인 적용이 힘들다.
④ 프로이드 이론과는 달리 에릭슨의 심리사회적 이론을 지지해 주는 연구가 부족해서 이
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사회복지 서비스 욕구
1) 신체적 욕구 및 문제
2) 심리적 욕구 및 문제
3) 사회적 욕구 및 문제
4. 실천이론 : 임파워먼트 모델
1) 임파워먼트 모델의 주요개념 및 원칙
2) 전문적 관계에 대한 시각 : 협력과 파트너십
3) 클라이언트에 대
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