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사회학습 이론
1.3. 가드너의 다중지능 이론
2. 진로발달이론
2.1. 수퍼의 진로발달 이론
2.2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2.3. 블라우의 사회적 맥락 이론
3. 이론의 실제 적용 가능성
3.1. 사례 연구: 고등학교 진로
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심리학. 조현춘 외(역). 서울: 시그마프레스
RITA WICKS NELSON 외(2005). 아동기 행동장애. 정명숙 외(역). 서울: 시그마프레스
청소년 아이프랜드. 이상심리학 http://www.i-friend.org 1. 노년기의 발달 특성
2. 노년기의 이해와 심리사회적 특성
3. 노
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발달
4)성격과 가치관의 형성
5)자아정체감의 형성
6)청소년기의 발달과업
3.청소년 발달이론
1)인간발달이론의 논점
2)생물학적 이론(19세기말 홀에의해 비로소 체계화-4단계로 구분)
3)정신분석 이론
4)심리사회적 이론(에릭슨)
5)인지발
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심리적 안정을 얻을 수 있다는 특징이 있다.
에릭슨의 심리 사회적 발달이론은 생애 전반에 걸쳐 인간의 발달을 이해하는데 있어서 매우 유용한 틀을 제공하고 있으며, 특히 각 단계마다 겪는 심리 사회적 위기가 어떻게 인간의 발달에 영향
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사회의 긍정적 이해와 이들의 삶의 향상을 도모할 수 있다.
° 한부모가족 아동의 심리적 안정과 사회성 발달, 한부모가족 부모의 사회적 능력과 생활능력을 향상시킬 수 있다.
° 한부모가족의 정서적 지지를 통해 가족의 화합을 도모하고 가
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발달이론
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론 비교
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1.레빈슨의 인생주기 모형.hwp
2.레빈슨모형.hwp
3.로에빙거의 청년기 자아 발달.hwp
4.에릭슨의 심리 사회적 발달 단계별
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단계와 가족발달단계에 따른 과업을 서술해 보았다. 가족생활주기는 가족의 생활은 지속되고 연속된다는 인식을 기초로 하고 있으며, 그것은 가족구성원 개개인이 나머지 구성원과의 관계를 맺어온 가족사(family life history)를 과거, 현재, 미
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사회적 역할을 습득하는 과정을 통해 다양한 인지발달을 하고 사회성과 협동성을 기르며, 언어적 능력 또한 습득하게 된다. 이러한 피아제의 ‘인지발달단계이론’의 한계점은 곧 현대 다양한 심리학자 및 철학자들의 유아교육학·아동심리
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에릭슨은 각각의 발달 단계에서의 사회적 상호작용을 강조한다. 이로 인해 두 이론의 접근 방식이 서로 다르기 때문에 비교하는 데 있어 명확한 기준을 세우기가 어렵다. 셋째, 상반된 관점인 프로이트의 정신분석학과 에릭슨의 심리사회적
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심리 상담과 교육 프로그램 개발에 기여할 것임이 확실하다. 서론
본론
1. 정신분석이론
1.1 프로이트의 이론
1.2 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
1.3 라캉의 심리분석 이론
2. 행동주의 이론
2.1 파블로프의 고전적 조
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