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발달 연구의 역사에서 간과되어 왔으나 중요한 영향력을 재인식하게 된 미국의 심리학자는 볼드윈(Baldwin, 1861-1934)이다. 아동관찰자라기보다는 이론가로서 볼드윈은 물리적 사회적 세계에 대한 아동의 이해는 연속적인 단계를 거쳐 발달한다
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단계 (생후 2, 3년 이후)
C. 애착의 유형
I. A형(회피형)
II. B형(안정형)
III. C형(양극형)
D. 애착형성에 영향을 미치는 요인
I. 어머니의 양육행동
II. 아이 측의 요인
III. 사회적 지원 시스템
E. 애착 유형과 아동 발달
#2 사회성 발달
A
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단계에서 겪는 갈등과 이를 통한 성장이 어떻게 나를 만들어 가는지를 잘 보여준다. 이 과정에서 나는 나 자신을 더 깊이 이해하고, 인생의 의미를 찾는 여정을 계속해서 이어 나갈 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론
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심리학의 견지에서 긍정적인 측면에 대해서, Adler는 성격 발달에서 사회적 요인들의 중요성을 강조하였다는 점에 공로가 있다. 그는 양상의 동등성, 아동 양육에서 가족의 중요성과 우미 모두가 추구해야 하는 인생 목표의 중요성을 옹호하였
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발달이론의 개념
2. 인지발달단계의 주요개념
1) 동화와조절
2)평형
3)도식
3. 인지 발달이 이루어지는 요인
1)성숙
2)물리적 경험
3)사회적 상호작용
4)평형화
4. 피아제의 인지발달 단계적 특성
1)감각운동기
2)
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사회학습이론의 과정
Ⅵ. 반두라 사회학습이론의 전개
1. 주의집중단계
2. 파지단계
3. 재생단계
4. 동기화단계
Ⅶ. 반두라 사회학습이론의 연구내용
1. 이론
2. 주요 행동
Ⅷ. 반두라 사회학습이론의 적용
Ⅸ. 반두라 사회학습이론
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단계이론
(1) 욕구단계이론의 가정
(2) 욕구 5단계이론
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속의 욕구
④ 존경의 욕구
⑤ 자기실현의 욕구
(3) 저위욕구와 고위욕구의 구분
5) 자아실현자의 특성
3. 매슬
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단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에 관한 연구> 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1 2012 pp: 240-247 인간행동과사회환경 매슬로 로저스 인간행동과사회환경 매슬로인본주의 로저스인본주
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발달이론
(2) 비고츠키의 사회발달이론
2. 피아제와 비고츠키의 이론 비교
(1) 두 이론의 공통점
(2) 두 이론의 차이점
(3) 두 이론의 상호 관계
Ⅲ. 피아제와 비고츠키의 사회적 상호작용에 기초한 수업
1. 피아제의 사회적 상호작
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발달에 영향을 미치고 있음을 입증하고 있다.
6) 교사 및 또래 환경
유아의 언어발달과 관련하여 유아에게 있어 가정 바깥에서 이루어지는 사회적 상호작용의 가장 중요한 상대는 교사라고 할 수 있다. 교사가 사용하는 언어는 어머니가 사용
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