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사회에서는 어떤 식물이나 동물이 먹을 수 있는지를 그들의 자연탐구 지능에 의존하여 알아냈지만 현대 사회에서는 기후 형태의 변화에 대한 감수성과 같은 것을 자연탐구 능력을 잘 나타내주고 있다.
⑨ 실존지능
실존지능은 존재의 목적과
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심리학적, 인식론적 설명을 위한 체계적인 접근이라 할 수 있다. 반면 Vygotsky는 마음의 사회문화적 기원을 주장하며 정신 기능 발달의 사회적 상호작용을 강조한다. Piaget는 개인의 인지적 측면을 강조한 능동적 구성을, Vygotsky는 지식의 사회
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사회 및 종교단체와 결연주선 등의 활동을 하고 있다.
표6) 사회적응교육 과정
단계
주요 교육 내용
1단계
◎심리적응과 한국사회 이해 교육
- 심리적정서적 안정제고, 자아성찰 및 자아실현 의지 제고
- 우리 사회의 올바른 가치관윤리관 형
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단계 : 복지사회의 이행(문제가 제도에 있는 것이 아닌 개인의 의식에 있음)2)복지사회의 인간관
①인간단계의 정상화 ②전인적 접근 방법의 원칙
③자기결정의 원칙 ④사회참여
Ⅴ.사회복지의 과제와 전망
1. 사회복지 발달사의 특징
①역사
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사회적 지지의 획득 : 관심과 보호를 받고, 가치있는 존재로 평가받고, 대화와 상호작용의 관계에 속한다고 믿게 하는 것. 노년기에 가장 중요. 고립을 방지하는 심리적 측면, 일상생활에 필요한 것을 획득하는 생활적 측면, 건강에 대한 부정
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사회적 구성주의가 광범위하게 수용되는 것 같다.
이와 같이 두 구성주의를 차이 나게 하는 근거는 대체로 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygosky)의 인지심리학의 차이에 기초하고 있다. 급진적 구성주의에서는 피아제(Piaget)의 발달심리를 이론적
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사회학습이론
놀이는 아동이 새로운 행동이나 사회적 역할을 안전하게 시험해 볼 수 있는 기회
놀이를 통해 사회적 관계를 형성하고, 사회성이 발달된다.
놀이는 아동이 관찰학습이나 모방과정을 통해 점차적으로 사회적 기술을 습득하는
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복지사업을 펼치기 힘들다.
⑶ 직원의 규모가 현저히 부족하여 한 명당 할 일이 너무 많다. A .내용 정리
1. 정신보건사회복지의 정의
2. 정신보건사회복지의 기능
3. 정신보건사회복지의 접근방법
4. 정신보건사회복지사의 역할
5. 정신
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청목출판사(2003)
김범수, 지역사회복지의 이해, 현학사(2003)
최옥채 조직화 기술, 학현사(2005)
오정수 외, 지역사회복지론 학지사(2004) Ⅰ. 이론
Ⅱ. 체계이론
Ⅲ. 생태이론
Ⅳ. 힘관련 이론들
Ⅴ. 사회적 교환이론
Ⅵ. 사회구성론
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사회복지사협회는 기존의 세분화, 특수화된 사회복지사단체들간의 합의점 도출을 위한 조정자(coordinator)역할을 할 필요성이 있으며 이러한 조정과정이 새롭고 창조적인 21세기 사회복지실천에 일익을 담당할 것 이라고 기대한다.
참고문헌
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