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선정이유
2. 청소년 도박 현황 및 문제점
Ⅱ본론
1. 사례소개
2. 동기강화상담이론에 따른 개입단계 선정
3. 내담자평가
4. 개입여부
5. 목표설정
6. 행동전략
Ⅲ결론
1. 사례개입 후 결과
2. 예비사회복지사로서의 성찰
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사회화와 사회통제 기능
1) 사회화 기능
2) 사회존속, 사회적 진보요인으로의 기능
3) 경제적 성장요인
4) 사회의 통제기능
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 실패
Ⅴ. 공교육(학교교육)의 부실원인
1. 학원 과외의 과열화
2. 학원 과외의 부작용
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심리검사
2) 진로상담
5. 미래 직업세계의 변화
1) 직업의 변화
2) 진로교육의 방향
3) 진로교육의 애로점
4) 미래의 사회 변화
Ⅷ. 초등학교진로지도(진로교육)의 개선 과제
Ⅸ. 초등학교진로지도(진로교육)의 제고 방안
1. 교사 측면
1)
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사회복지회(1965년 시작), 동방아동복지회(1979년 시작), 한국사회봉사회(1990년 시작)
- 종류 : 입양 위탁, 고용 위탁, 유료 위탁, 무료 위탁
5. 입양 사업
- 입양 : 법적.사회적 관계에 의해서 영원한 친자관계를 맺게 하는 것
친부모로부터 아동의
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심리학적 관점으로 그리고
근래에 이르러서는 대부분의 이론이 사회적 환경을 중시하는 사회학적 관점으로 비
행의 원인을 규명하고 있다.
사회학적 관점의 청소년비행이론은 현재도 많은 학자들에 의해 주장되고 있고 그
과학성에 있어
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사회적 기초, 학생들의 발달단계에 적합해야 하는 심리적 기초 등의 토대 위에서 교육할 수 있도록 구성되어야 한다. 교육과정이 하나의 탐구 분야로 정립되기 시작한 것은 20세기에 들어와서이다. 교육과정에 관한 학자들의 주장은 시대적
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사회적 문제로 확대되어 가고 있는 바와 같이 현행 특수교육진흥법이 규정하고 있는 장애범주도 확장의 여지가 있다고 본다.
특히 미국은 특수교육을 받고 있는 장애아동들의 장애범주를 특정 학습장애·말/언어장애·정신지체·발달지체·
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학자료를 토대로 하여 학교의 실정, 지역사회의 특성, 학생·학부모·교사들의 교구가 반영된 실질적인 학교교육과정을 편성·운영함으로써 국가와 사회가 요구하는 인간을 육성해 내는 데 최선의 노력을 다해야 할 것이다. 1. 교육과정의
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발달
2. 가족의 변화와 청소년의 발달과 문제
1)가족관의 변화와 청소년의 발달과 문제
2)가족형태의 변화와 청소년의 발달과 문제
3)가족의 기능 변화와 청소년의 발달문제
3. 청소년복지에서의 가족의 역할
1) 사회문제로서의 청소년
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발달 보고서
최옥채박미은서미경전석균(2007). 『인간행동과 사회환경』양서원.
한태근(2006). 군 사회복지사 제도 도입 필요성과 제도화 방안에 관한 연구. 연세대학교 행정 대학원.
허윤행. 에릭슨의 자아발달이론을 중심으로 한 청소년기의
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