|
발달단계 - 자원을 활성화하기, 협력을 창출하기, 기회를 확장시키기, 송공을 인식하기, 결과들을 통합하기
· 권한부여 실천은 조직적이며 신중하지만 역동적이고 유연성이 있음. 1. 기능적 모델
2. 문제해결모델 이론
3. 심리사회적 모델
|
|
|
단계 : 노년기(자아통합 대 절망)
노년기는 심리사회적 발달의 마지막 단계로, 65세에서 사망에 이르는 시기까지를 의미한다. 이 시기는 죽음을 앞두고 어느 정도 자아의 통합을 유지할 수 있는가 하는 문제와 관련된 발달의 위기를 경험한다.
|
|
|
발달위기를 성공적으로 극복하게 되면 성실, 즉 충성심을
유지할 수 있는 능력이 형성죄는 반면 정체감 혼란은 주요한 발달단계
에서 동일시의 가장 위험하고 바람직스럽지 못한 측면이 축적된 결과 에릭슨의 자아심리이론(심리사회이
|
|
|
발달을 이룰 수 있도록 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.12.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 발달 과정을 Erikson의 심리사회적 발달단계에 근거하여 기술
|
|
|
에릭슨은 인간의 발달은 영아기부터 성인후기까지 일생 동안 계속되며 각 발달단계마다 해결해야 할 심리사회적 위기를 지니고 있어 어느 한 단계의 발달도 생략되거나 소홀히 다루어질 수 없다고 주장하고 있음을 알게 되었다. 즉 프로이트
|
|
|
사회환경> 학지사
- 권중돈, 김동배 공저 2006 <인간행동과 사회환경> 학지사 Ⅰ. 프로이트의 성격발달 5단계
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적발달 8단계
Ⅲ. 두 이론의 유사점
Ⅳ. 프로이트 이론에 대한 에릭슨 이론에 관점(차이점)
Ⅴ. 두
|
|
|
단계, 8단계의 삶은 자신의 삶과 자아의 존중, 배려와 자아통합의 지혜를 갖게되는 삶을 지향하며 살아가고 있다.
Ⅲ. 결 론
에릭슨 심리사회적 발달단계이론은 인간의 발달에서 각 시기별 특징과 발달과업을 소개하고 그에 따른 적절한 발달
|
|
|
심리학 개론』, 더배움, 2017
이인정, 최해경, 『인간행동과 사회환경』, 나남, 2020
이철수, 『사회복지학 사전』, 비상, 2008
최옥채, 『인간행동과 사회환경』, 양서원, 2020 1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
2. 나의 발달단계 및 생활
[참
|
|
|
사회복지.
김선숙 외. (2019). 2019년 교육복지우선지원사업 운영 현황 조사 결과. 중앙교육복지연구지원센터. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교 내 사회복지사가 필요한 이유
1) 학교전문 상담
2) 다양화 되어가는 학
|
|
|
침체성의 위기에서 “배려(care)"라는 덕목이 생긴다. 배려는 보살핌, 사랑, 필요 또는 우연에 의해 생산된 것들에 대한 폭넓은 관심이다. 에릭 에릭슨( Erik H. Erikson) 심리사회적 성격이론
에릭슨의 성격발달단계
에릭슨 이론의 평가
|
|
메뉴펼치기
