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이해
5. 자원의 효율적 활용에 대한 평가
6. 실습 참여 자세와 태도에 대한 분석
7. 전문성 발휘의 정도에 대한 평가
8. 지도 교수의 지도력 및 지원 평가
9. 기관의 운영 및 프로그램 이해도
10. 실습 기간 중 기억에 남는 경험
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실습지도>
경로당, 물리/운동, 주야간보호, 지역복지, 노인일자리, 평생교육, 식당/간호, 분관 등 각 분야별 실습을 통해서 이 분야는 어떤 일들을 하고 있고 사회복지사가 해야 할 점들이 뭔지에 대해서 알아보았다. 프로그램 계획서 쓰는
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사회복지기관의 고민이라 할 수 있는 과다한 업무량과 인력의 부족이다. 이로 인해 사회복지사업에서 가장 중요하다고 할 수 있는 사례관리가 업무에서 밀리는 경우도 있다고 한다. 인력의 부족을 실습을 하면서 현장에서 느낄 수 있는 기회
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복지관 직업재활팀 개별사업 소개
3. 실습일정
4. 실습과제
1) 실습일지 지도 전 -> 지도 후
2) 복지관의 개선방안 5가지
3) Able art 프로그램 계획안
4) 상황평가 중 관찰보고서
5) 지원고용, 취업알선 과제 중 업
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사회복지사협회에서 그 자격을 관리하고 있으며, 학교사회복지사 시험제도를 실시하고 있다.
- 필수요건으로서 사회복지사 1급 자격과 더불어 학교사회복지 실습 및 관련 필수과목이수가 요구된다.
- 학교사회복지관련 교육을 이수하고 현장
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사회복지사로 성장하고 싶습니다. 궁극적으로는 후배 사회복지사들을 교육하거나, 복지 프로그램을 기획하고 평가하는 업무에도 참여하고 싶습니다.
3. 자신이 사회복지 현장에서 꼭 이루고 싶은 가치나 변화가 있다면요?
저는 ‘소외된 목
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사회복지사로서 상황별 대처방법이나 발달장애의 특성을 파악하고 이에 대하여 지원방법과 대처방법을 배울 수 있었다.
하지만 실습을 하면서 주로 발달장애아동을 대상으로 한 방학특강인 ‘성장디딤돌학교’ 프로그램 위주였다. 실습생
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실습생들에게 열정적으로 가르침을 주셔서 많이 배우고 깨달을 수 있었다. 그리고 따로 계획서와 결과보고서 작성하는 법에 대한 교육이나 서비스 교육, 이랜드 정신 교육 등을 통해 예비 사회복지사로서 전문적인 자질을 갖추도록 도와주셨
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프로그램 진행 등에 두려움을 느껴 소극적인 태도를 보였다. 하지만 함께 한 실습생의 조언과 지지로 점 점 극복해나가고 시연 등의 노력으로 개선해나갔다.
5. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
◎사회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대
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프로그램 진행 등에 두려움을 느껴 소극적인 태도를 보였다. 하지만 함께 한 실습생의 조언과 지지로 점 점 극복해나가고 시연 등의 노력으로 개선해나갔다.
5. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
◎사회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대
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