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사회복지사의 역할과 직무만족도에 관한 연구”, 경희대학교 행정대학원 사회복지 전공, 2008
노병일, 학교사회복지론, 창지사, 2015
박세라, “학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 집단프로그램 효과에 관한 연구”, 대구대학교 사회복지대
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사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 이가진, “Lectio Divina와 이야기 치료의 비교 연구”, 가콜릭대, 2009
- 김헌정, “인터넷 및 스마트폰 과의존 초기 청소년의 자아존중감 향상을 위한 이야기치료집단상담 프로그램의 효과성 연구”, 상명대,
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프로그램을 의미한다. 일반적으로 일반부조는 연방정부의 공적부조 신청자격에 해당되지 않거나, 추가적 재정원조가 필요한 사람들에게 제공되는 현급급여 제도라고 할 수 있다.
3. 사회복지실천현장에서 복지사의 역할
사회복지사는 클라
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사회 복지 실천을 중심으로 논의를 전개하고 있다. 영국은 공공부문 중심의 사회복지 서비스제공 및 실천 활동이라는 특성을 반영한 지역사회 보호모델이 중요한 실천모델로 언급되고 있다.
지역사회복지실천 모델의 발전과정은 사회경제
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프로그램을 강화해야 될 것으로 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
이상 사회복지실천의 방법론을 가족복지를 예로 들어 설명해 보았다. 앞서 언급된 방법론들은 사회복지사가 사회복지실천을 하는 과정현장에서 실재적으로 적용되야 하는 기본적인 내
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사회복지실천의 이론적 이해
2.교정 복지에서의 집단에 대한 개입
Ⅲ. 인지행동모델을 이용한 청소년집단접근
1.인지행동모델의 특징
2.인지행동모델을 이용한 청소년집단접근의 목표
3.인지행동모델을 이용한 청소년집단 개입의 프로그램
4.
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사회복지사와 클라이언트 간의 협력적 관계를 형성한다. 이는 클라이언트가 문제 해결 과정에 적극적으로 참여하고, 자신의 변화를 주도할 수 있도록 하는 데 중요한 요소이다.
7. 나의 의견
사회복지 실천현장에서 해결중심모델은 아직 걸음
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사회복지사는 이를 사정하고 이해해야 한다, ⑧ 자립: 사회복지사는 상황을 사정하고 개입을 계획함에 있어 클라이언트가 함께 참여할 기회를 제공한다.
실천단계에서의 위기개입 과정 : 사정, 치료개입의 계획, 개입, 위기의 해결 및 향후
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사회복지관 사업계획서
김애순윤진 공저(1997), 「청소년기 갈등과 자기이해」 서울: 중앙적성 출판사
윤가현(1990), 「성심리학」, 서울: 성화사
사회복지실천기술론. 나남출판
지식 네이버 사이트(http://kin.naver.com/) Ⅰ.프로그램 개요
1.제
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사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지 역할 수행에 필요한 역량
2. 사회복지사로서 역량을 갖추기 위한 구체적인 방법과 준비과정 계획수립
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고
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