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행동으로 비롯되는 행태는 같을 수 있을지라도 100% 같은 것이 아니기에 비슷한 케이스가 존재한다고 하여 같은 방법의 치료 방법을 사용하는 데에는 매우 신중해야만 한다,
결론
행동수정모델은 사회복지의 실천에 있어서 클라이언트에게
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행동변화기술
12. 간접적 개입
13. 헵워스와 라슨(1990)의 점검의 목적
14. 종결단계의 과업
15. 종결의 유형
16. 종결에 따른 반응
17. 변화된 결과의 강화 및 유지
18. 사후관리
19. 평가의 개념
20. 사회복지실천평가의 중요성
21. 평가의 유형
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행동수정 모델은 클라이언트의 변화를 촉진하는데 있어 클라이언트 스스로의 자각과 성장을 무시하는 측면이 있다는 비판에도 불구하고, 사회복지 현장에서 실질적으로 큰 도움이 되고 있지 않나 생각해 보았다. 물론 행동변화를 촉진하는
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환자, 중독 문제 등에 효과적
-대인관계과정의 역할을 무시한다는 비판도 있음
: 인간의 자유의지와 자기결정의 권리를 간과하고 있다고 여기기도 함 클라이언트중심모델
인지행동모델
심리사회모델
과제중심모델
행동수정모델
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여부를 평가하고, 변화가 바람직한 수준일 때는 종결하고 그렇지 못할 경우에는 프로그램 구조를 재구성하는 것이 필요하다. 1.개관
2. 기본개념 및 특징
1)강화와 처벌
2)소거
3)체계적 둔감법
3. 사회복지실천에의 적용
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조성하는 것이 바람직하다.
Ⅴ 참고문헌 및 사이트
모선희 외, 2006, 현대노인복지론, 학지사
박차상, 김옥희 외, 2005, 한국노인복지론, 학지사
네이버 백과사전 1.개요
2.이론적 배경
3.실천과정
4.사례연구 및 분석
5.활용 및 평가
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해야 한다. 이후 마지막에 평가와 종결을 해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인지행동모델에 대해서 자세하게 알아보았고 그에 대한 개입 기법과 사례에 대해서 알아보았다. 인지행동모델의 적용분야에 대해서는 인간 관계에 대해 왜곡된 인식과
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지금까지 본론에서는 행동수정모델을 사회복지실천현장에서 클라리언트에 적용함에 있어서 장단점을 논해 보았다. 행동수정의 기본전략은 부적응적인 행동을 제거하는데 있다. 그렇다면 행동수정 기술을 선택하는 기준을 토대로 효과적인
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행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도”, 울산대, 2008
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 심리사회모델의 6가지 직접적 개입기술의 예
2. 행동수정모델
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메타분석. 복지상담교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의료사회복지실천 개요
2. 의료사회복지 실천모델 선택과 개입방법 : 인지행동 모델
3. 클라이언트 사정 및 개입시 활용 사례
4. 나의 의견
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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