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접근방법과 기술론적 접근방법 두 가지 모두를 동시에 적용하는 것을 의미한다. 즉, 통합적 접근은 정책적 접근방법과 기술론적 접근방법 모두의 장점만을 합쳤기 때문에 현대사회 사회복지실천에 있어 가장 실용적이라 여겨지고 있다. 또한
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지역사회 내에서 협력적이며 협동적인 태도와 실천력을 확대 발전시키는 과정
③커츠(Russell Kurtz)의 정의
지역사회복지는 주로 프로그램간의 관계를 취급하는 고정으로서 인간을 직접 대상으로 하는 개별사회복지와 집단사회복지와는 구별
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개별사회사업의 역사
3. 개별사회사업의 적용의 특성
4. 주요 모형
5. 개별사회사업의 과정
-집단사회사업-
1. 집단사회사업의 개념
2. 집단사회사업의 역사
3. 주요 모형
4. 집단사회사업의 실천모델
5. 집단사회사업의 과정
-지역사
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실천기술론』 나남(2004)
· 엄명용, 노충래, 김용석 공저, 『사회복지실천기술의 이해』 학지사(2005) Ⅰ. 집단사회사업
1.집단사회사업의 개념
2.집단사회사업의 역사
3.집단사회사업의 실천원칙
4.집단사회사업의 접근방법
Ⅱ.
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통합적 접근은, 이전까지의 개별사회사업, 지역사회복지, 집단사회사업 등으로 분화된 각각의 방법론적 접근의 한계를 극복할 수 있는 접근 방식이다.
특히, 현대와 같이 급격한 변화와 이에 따른 다양한 욕구에 대한 사회사업의 효율적 접
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집단의 상호작용이 긍정적인 변화로 이어질 수 있음을 알 수 있다. 두 가지 접근을 통합적으로 활용하는 방향이 앞으로의 사회복지 실천에서 중요한 과제가 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회사업의 정의
2. 개별사회사업의 특
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실천론」 길귀숙, 강희숙, 이재호, 천덕희, 김상곤 저 <양서원> 1.사회복지실천의 주요 관점
1)일반체계이론
2)생태체계적 관점
3)환경 속의 인간
2.통합적 실천 : 일반주의 실천
1)사회복지실천의 접근 방법
2)일반주의 실천 접근
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4) 출소자를 위한 복지마당
4. 교정사회복지의 접근방법
1) 개별사회사업적 접근
2) 집단사회사업적 접근
3) 지역사회사업적 접근
Ⅲ. 교정사회복지의 전망과 과제
1. 교정사회복지의 전망
2. 교정사회복지의 과제
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사업프로그램의 대상
3. 학교사회사업프로그램의 실천방법
Ⅶ. 학교사회사업의 외국과 우리나라의 현황
1. 외국의 현황
2. 한국의 현황
Ⅷ. 학교사회사업의 실천모형
1. 전통적 임상모형
2. 학교변화모형
3. 지역사회학교모형
4. 생태
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사업의 기능
Ⅲ. 학교사회사업가의 역할
Ⅳ. 학교사회사업 실천모델-학교중심의 통합적 체계모델
Ⅴ. 학교사회사업 발전을 위한 제언
1. 학교사회사업 프로그램 수행인력 확보
1) 학교사회사업 전담인력의 확보
2) 학교 상주 사회복지
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