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모델은 클라이언트가 인정하고 이해하고 있으며 주의를 기울이고자 하는 특정한 구체적 표적문제를 완화시키려는 기술이며, 단기 과제 중심으로 진행되기 때문에 대부분의 사회복지실천 현장에서 사용할 수 있지만, 클라이언트가 문제해결
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사회복지실천론』, 고헌출판부
엄명용 외(2000), 『사회복지 실천의 이해』, 학지사
신성자 외(2000), 『사회복지실천기술론』, 고헌출판부
양옥경 외(2001), 『사회복지실천론』, 나남출판 과제중심모델
01 과제중심모델의 철학과 기본
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사회복지실천기술론(2001). 김혜란, 홍선미, 공계순. 나남 출판사
사회복지실천기술론(2006). 이애재. 양서원
사회복지실천론(1999). 조휘일, 이윤로. 학지사
사회복지실천의 이해(2001). 엄명용 외. 학지사
사회복지실천기술의 이해(2008). 엄명용, 노
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모델로부터 대리적 학습을 함으로써 케이스 웍에서는 얻을 수 없는 강한 문제해결의 인센티브를 얻을 수 있다.
참고문헌
김혜란외, 사회복지실천기술론, 나남출판, 2001
양옥경외, 사회복지실천론, 나남출판, 2003
임은희, 사회복지실천론, 도
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사회복지실천론. 학현사
박세정 외(2008). 사회복지실천론. 창지사
박영숙 외(2008). 사회복지실천기술론. 대왕사
백은령 외(2009). 사회복지실천론. 대왕사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지행동모델의 등장 배경
1) 행동주의 이론
2) 인지이론
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사회복지 현장에서는 다양한 개입모델이 존재하며, 각 모델은 특정한 상황이나 클라이언트에게 적합한 장단점을 가지고 있습니다. 본 논문에서는 이러한 다양한 개입모델에 대해 그 장점과 단점을 논의하고자 합니다. "목차
서론
집단
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사회복지실천기술론 (김혜란 등 지음, 나남, 2006) 1. 서론
2. 본론
1. 심리사회모델
1) 심리사회모델의 개요
2) 심리사회모델의 직접적 개입기술
2. 행동수정모델
1) 행동수정모델의 개요
2) 행동수정모델의 개입기술
3. 결론
4. 출
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복지 서비스를 제공할시 과제중심모델로 하여 쪼금더 클라이언트의 문제점을 느끼면서 해결하여 줄수 있는 사회복지사가 되도록 하겟습니다.
※ 참고문헌
- 사회복지실천기술론 설진화 양서원 2010년
- 사회복지실천기술론 임안나외9명 공동
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실천 활동에서 예정시간을 정하고 조절하는 것을 포함시켜야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이윤로, “사회복지실천기술론” 학지사, 2005
- 정경련, “초등학교의 <심청전> 교육 연구”, 영남대, 2008
- 엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학
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사회복지실천』 -김동배,권중돈 지음- 학지사
『인간행동과 사회환경』 -서미경, 최옥채, 전석균, 박미은 지음 - 양서원
『사회복지실천과 상담』 -정원철 지음 - 양서원 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.정신역동모델의 기본개념
1)지형학적 모형
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