|
사회복지사의 과업(Compton & Galaway, 1984)
2) 개입기술
(1) 개인 수준의 개입
① 개인의 변화
② 환경의 변화
③ 관계의 변화
(2) 집단 수준의 개입
① 집단역동(group dynamic)
② 집단개입의 방법
(3) 가족수준의 개입: 가족치료
① 미누친의 구조
|
|
|
중요한 방안이다. 주민 개개인의 도움과 관심도 중요하지만 이같이 참여체계로 만들어져 제공된다면 더욱 신속하고 민감하게 대처, 제공 될 수 있을 것이다.
<참고 문헌>
김기태 외 3인(2002). 사회복지실천론. 양서원.
양옥경 외 4인(2004).
|
|
|
사회환경] 소집단이론
개관
• 인간행동과 사회환경의 사회복지실천기본이론 중 한가지선택
• 1)기본가정2)기본개념3)관점4)정신건강과 관련한 사회복지실천의 틀에 맞추어 작성
[소집단이론]
Ⅰ. 인간관
Ⅱ. 기본가정
Ⅲ. 주
|
|
|
사회복지실천론』/ 신성자, 홍금자, 라동석, 김진이 / 고헌출판부/ 2000年
(나) 『사회복지실천의 이해』/ 엄명용, 김성천, 오혜경, 윤혜미 / 학지사 /2000年
(다) 김동배&권중돈, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
(라) http://cafe.daum.net/mhsw1
(마)
|
|
|
중치 부여
3단계 : 각 목표 영역에서 일어날 수 있는 성과를 5개 수준으로 명기할 것
-2 : 가장 바람직하지 않은 성과
-1 : 기대된 성공 이하
0 : 기대된 성공 수준
+1 : 기대된 성공 이상
+2 : 최고의 기대된 성공 박세정 외 역, 사회복지실천론,
|
|
|
실천이 그 어느 때보다도 중요하게 요구된다고 본다.
<참고문헌>
김기태(1993), 위기개입론, 대성사.
양옥경 외 3인(2001), 사회복지실천론, 나남출판.
김춘경홍종관(2003), 십대자살 예방과 치료를 위한 위기상담적 고찰, 학사논문.
박종삼(1991)
|
|
|
사회복지실천을 가르치는 경우도 적지 않다. 이러한 현상은 많은 대학이 학부제를 도입하여, 사회복지학 전공 학생이 일시에 2~3배가량 늘어나면서 더욱 증폭되고 있다. 따라서 사회복지학 전공의 과목을 크게 기술론, 정책론, 분야론으로 나
|
|
|
복지실천의 지향점
4) 학대부모의 아동을 위한 복지실천방법
(1)학대받는 아동을 위한 법적 기반과 행․재정적 실천
◉ 아동복지법 ◉
◉ 형법 ◉
◉ 청소년보호법 ◉
◉ 초·중등교육법 ◉
◉ 아동학대처벌
|
|
|
개인이 스스로의 삶의 방향을 선택할 수 있다는 사실을 중시한다. 셋째, 클라이언트의 강점과 변화를 위한 자질 등에 기초한 임파워먼트 접근에서도 기능주의 특징을 찾아볼 수 있다. 이렇듯 사회복지실천의 여러 접근과 기술들에서 기능주
|
|
|
입장에서 기술한 문제와 정보를 포함한다.
참고문헌
사회복지실천론 양옥경 외 나남출판
사회복지실천론 김기태외 양서원
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집 사회복지 실천론 중간 요점정리 (01~47)
|
|
메뉴펼치기
