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문제해결 노력. 성숙.
5단계: 종결단계→이별의 다양한 감정. 성취한 것의 평가. 효과의 지속. 사후 모임 등에 대해 논의 .
2.집단사회복지 실천과정
1)준비단계: 집단이 형성되기 이전에 사회복지사가 집단에 대한 계획과 구성에 대해 준비
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사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가
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사회복지실천기술론, 나남출판,
말콤 페인, 역자-서진환, 이선혜, 정수경(2001), 현대 사회복지실천이론, 나남출판
전재일, 이종복, 주운희, 이준상, 이애재, 이성희(2001), 사회복지실천론, 형설출판사 Ⅰ. 심리사회적 모델의 등장배경 2
Ⅱ.
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사회적 차이를 개인의 문제로 여겨 일반적 지원의 해결안에서 사회복지실천의 개념이 시작되었다. 당대의 사회복지실천 이론들과 모델은 시대의 흐름과 관점에 따라 변화하고 발전해왔으며 이는 보편적인 사회문제의 인식에서 비롯되고 절
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사회복지실천이 인간의 존엄성과 자립을 도모해야 된다는 기본적 가치 마저도 훼손하고 있는 것이라 생각한다.
나. 해결과정
사회복지실천 현장에서 윤리적 결정 모델에 의한 윤리적 갈등 해결과정은 1단계 문제확인, 2단계 문제의 원인과
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역사의 중요성
5) 사정에 대한 인식과 사정의 중요성
6) 구체적 치료 단어
7) 구체적 기술과 전략
8) 치료의 강도에 대한 인식
9) 구체적 방법의 중요성
10) 한계
4. 전망
1) 최근 실천에 미친 영향
2) 실천에의 함의
3) 다른 모델과의 연계
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사회복지사는 집단성원과 사회의 중재자 역할을 하며,
집단의 목표는 사회복지사와 집단 구성원 간의 상호관계 속에서 이루어지는 상호작용을 통해 설정됨. 1. 집단 사회복지실천의 이론적 이해
2. 효과적인 집단 운영을 위한 사전
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사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사.
한국 사회복지의 현황과 쟁점, 한국사회과학연구소(2000), 인간과 복지. 1. 학교사회복지의 이해
2. 학교사회복지의 대상과 기능
3. 학교사회복지사의 역할
4. 학교사회복지의 실천모델
5.
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복지사에게 매달리는 반응
의존심이 증가하여 전문적 관계에서 얻는 이득을 포기하지 못할 경우 클라이언트는 사회복지사에게 계속 만나 줄 것을 요구하며 매달릴 수 있다. 이럴 경우 사회복지사는 클라이언트에게 독립적으로 문제를 해결
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사회복지실천, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2015
이재풍, 곽종형 외 저, 사회복지실천론, 에듀컨텐츠휴피아 2015
박치상, 김옥희 외 저, 사회복지개론, 양서원 2016 1. 가치 갈등문제
2. 가치의 정의
3. 가치
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