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사회와 범죄, 서울 : 형설출판사, 2002.
조호대, “학교폭력에 대한 경찰의 대응방안 연구”, 동국대학교 대학원, 석사학위논문, 1998.
청소년폭력예방재단, 상담자원봉사 교육자료집, 1996.
_________________, 청소년폭력예방지침서, 2002.
표갑수, “학
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과정
1. 탄압과 저항
2. 비우호적 견제
3. 견제와 보완
4. 협력관계의 확대
Ⅵ. 시민단체(비정부기구, NGO)와 정부의 환경역동성
Ⅶ. 시민단체(비정부기구, NGO)와 정부의 집회운동규제
Ⅷ. 시민단체(비정부기구, NGO)와 정부의 인권레짐구
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- 한국일보. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국 대학의 문제점
1. 학문수양
2. 인력양성
3. 등록과 휴학
4. 명문대학
Ⅲ. 대안의 제시
1. 정부의 역할
2. 대학의 역할
3. 학생의 역할
4. 사회의 역할
Ⅳ. 결 론
0. 참고자료
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사회 속에서 건전한 사회인으로서 살아갈 수 있도록 자신의 적성에 맞는 진로의 선택과 직업 준비를 미리 준비해야 한다. 학교교육은 이러한 청소년의 발달과업이 잘 이루어져 학생들 개개인이 행복한 삶을 누리면서 자아가 실현될 수 있도
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12·12군부 쿠데타
2. 12·12 소수 정치군부의 정권탈취 음모
Ⅲ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민주화운동)의 과정
Ⅳ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민주화운동)의 정당화
Ⅴ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁,
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사회 구성원으로 하여금 장애 및 장애인을 대하는 시각과 태도를 바꾸어 놓을 것입니다.
따라서 현 시점에서 장애인차별금지법 제정을 위해 분석하고 홍보하고 때로 투쟁하는 것은 장애인 개인 및 단체가 할 일일 뿐만 아니라, "소외를 넘어
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사회과 교육- 고학년
3 사회과 관련 범교과 학습 주제: 저출산∙고령화 대비 교육
4 적용모형에 대한 탐구 : 문제 해결 학습 모형
가. 개관
나. 문제 해결 학습의 과정
다. 적용 가능한 주제
Ⅲ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
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사회과학연구』(2010)
산업연구원. 「위기극복과 경제도약을 위한 신산업정책연구(Ⅰ)」. 보고서(2009. 12).
삼성경제연구소. 「한국경제의 회고와 과제」. 연구보고서(2000. 4. 15).
장하준. 『국가의 역할』. 서울: 도서출판 부키, 2007.
최장집. 『
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분석
1) 가해 청소년들의 특성
2) 피해 청소년들의 특성
4. 학교폭력의 경향
5. 학교폭력의 발생원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 청소년기 특징에 의한 요인
4) 사회문화적 요인
5) 교육환경적 요인
6. 학교폭력의
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복지행정서비스
3) 기업을 위한 단일접속점을 통한 온라인 서비스
4) 정부 전자조달(e-Procurement) 전략의 추진
5) 기타
마. 전자정부를 구현하기 위한 국민의 보편적 접근 보장
2)전자정부 추진체계
가. 전자정부 구현을 위한
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