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검증할 수 있다.
3) 사회복지이론과 기술체계 구축에 유용하다.
사회복지조사는 사회 현상을 설명하고 예측할 목적으로 변수들 간의 관계를 구체화시키고 현상에 대한 체계적인 지식을 제시하는 사회복지이론 형성과 이를 바탕으로 실천 기
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복지를 실천하는데 필요한 전문적 지식도 함양하는데 노력을 하여야 할 것이다. 99
참고문헌
이영철 외(2000), 사회복지학, 양서원.
이용교(2001), 복지는 생활이다, 인간과 복지. Ⅰ. 서론 : 사회복지사에게 필요한 전문적에 대한 일반적 설명
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복지사업, 장애인복지, 노인복지, 모자복지 등
5) 사회복지 대상에 따른 분야
빈곤, 저소득자, 아동, 청소년, 여성, 노인, 모자, 장애인, 노동자 등에 대한 복지
- 다양한 방법으로 사회복지 분야를 설명할 수 있지만 일반적으로 논할 경우, 주
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복지사업, 장애인복지, 노인복지, 모자복지 등
5) 사회복지 대상에 따른 분야
빈곤, 저소득자, 아동, 청소년, 여성, 노인, 모자, 장애인, 노동자 등에 대한 복지
- 다양한 방법으로 사회복지 분야를 설명할 수 있지만 일반적으로 논할 경우, 주
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대한 답변을 받는 형식으로 이루어졌는데 담당자께서 하시는 얘기를 들어보니 자원봉사센터의 재정지원 면에서 많은 에로사항을 가지시고 있으셨다. 그리고 자원봉사센터에서는 다양한 홍보활동을 하고 있었으나 그것이 소극적인 방법이라
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대한 답변을 받는 형식으로 이루어졌는데 담당자께서 하시는 얘기를 들어보니 자원봉사센터의 재정지원 면에서 많은 에로사항을 가지시고 있으셨다. 그리고 자원봉사센터에서는 다양한 홍보활동을 하고 있었으나 그것이 소극적인 방법이라
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대한 개념이다.
39. 맥닐이 제시한 지역사회조직의 일반적 원칙
- 지역사회조직은 사람들과 그들의 욕구에 관심을 갖는다.
- 지역사회는 있는 그대로 이해되고 수용되어야 한다.
- 지역사회의 모든 사람은 보건과 복지서비스에 관심을 갖는다.
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사회복지 전문가 교육과정에서 개인의 예술과 전문직의 과학을 융합하려고 하지만, 예술적 능력을 가르칠 수는 없음
(4) 과학자로서의 사회복지사
① 과학: 이론적인 설명과 현상에 대한 객관적인 확인, 서술, 실험적 조사로 규정
② 사회복
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사회복지 전문가 교육과정에서 개인의 예술과 전문직의 과학을 융합하려고 하지만, 예술적 능력을 가르칠 수는 없음
(4) 과학자로서의 사회복지사
① 과학: 이론적인 설명과 현상에 대한 객관적인 확인, 서술, 실험적 조사로 규정
② 사회복
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사회복지 전문가 교육과정에서 개인의 예술과 전문직의 과학을 융합하려고 하지만, 예술적 능력을 가르칠 수는 없음
(4) 과학자로서의 사회복지사
① 과학: 이론적인 설명과 현상에 대한 객관적인 확인, 서술, 실험적 조사로 규정
② 사회복
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