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복지 다문화 다문화청소년 청소년 역량강화 사회복지 학교부적응 학교사회복지 사회복지프로그램 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 청소년복지 가족복지 스트레스 정신보건 의사소통 학교 1. 사업명
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복지, 서울: 인간과복지.
이용교(2004), 청소년정책론, 서울: 인간과복지.
장휘숙(1995), 청년심리학, 서울: 장승.
정옥분(2000), 청년발달의 이해, 서울: 학지사. Ⅰ.개요
Ⅱ. 인간발달과 발달과업
Ⅲ. 학업의 성취
Ⅳ. 직업 능력의 배양
Ⅴ. 인
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사회복지학, 2011, 22p
6) 지역사회 중심 청소년활동의 중요성과 청소년 역량강화 방안, 오해섭, 한국농촌지도학회, 농촌지도와 개발, 제 15권 제3호, 417p 서론 - 청소년을 바라보는 역량개발적 접근이 무엇인지 명확한 의미가 드러나게 기술(
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동기는 보상, 인정, 사회적 압력 등 외부 환경에서 발생하는 동기입니다. 이러한 두 가지 동기는 서로 상호작용하며, 개인의 행동에 복합적으로 영향을 미칩니다. 1. 동기이론의 개요
2. 주요 동기이론
3. 청소년지도사로서의 동기
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사회복지사 윤리강령을 준수함으로써, 도덕성과 책임성을 갖춘 사회복지사로 헌신한다.
* 나는 나의 자유의지에 따라 명예를 걸고 이를 엄숙하게 선서합니다.
참고문헌
장인협, 이혜경, 오정수 「사회복지학」서울대학교출판부, 2004
엄명용,
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관대하며 우호적이고, 협동적이며 감정적이고 외향적이다.
사회복지학과, 사범대학, 교육학과, 심리학과, 가정학과, 간호학과,재활학과, 레크레이션학과(교사, 임상치료사, 사회복지사, 양호교사, 간호사, 청소년지도자, 유아원장, 종교지도
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지도자
기관장
2012년 9월 1일 수요일
대학교 사회복지학과
실습자 : 박
1. 실습일정 : 2012년 8월 16일~2012년 9월 4일 (3주)
2. 실습활동기록
시간
내 용
9:00 ~ 10:00
반갑게 친구들 맞이하기
10:00 ~ 11:40
나들이(동네놀이터)
11:40 ~ 13:30
점심식사
13:30 ~ 14:00
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사회복지활동은 매우 체계적으로 이루어지고, 다른 종교의 경우에는 교단(종단) 차원의 복지활동과 별개로 개별 교회(사찰, 교당)에서 이루어지기도 한다. 이 경우 성직자나 수도자가 직접 사회복지를 실천하거나, 이들이 사회복지학을 공부
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사회목회자가 사회목회의 전문성을 발휘할 수가 없다. 교회에 사회복지전문가의 지도적 위치를 인정하는 제도적 장치가 교단적인 차원에서 마련되어야 할 필요가 있다. 이것은 교회갱신과 맞물려 있는 문제이다.
교회사회사업의 전문화를
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복지론, 방송통신대학교 출판문화원
남기민 외(2007) 사회복지법제론, 공동체
양옥남 외(2009) 노인복지론, 공동체
정옥분 외(2008) 노인복지론, 학지사
표갑수(2010) 사회문제와 사회복지, 나남
장인협 외(2010) 노인복지학, 서울대출판부
안혜영(2003
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