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개발하여야 하고 과학적인 교정대책을 마련해 나가야 한다
④전문인력&교육의 양성과 자질향상
교정 관계인의 전문화가 필수적으로 요구되며, 전문적 프로그램을 수행 할 수 있는 사회복지 인력의 선발과 기존 인력의 계속적인 재교육이 이
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사회복지사의 업무가 다양하여지고 확대된 현재의 상황에서는 이러한 구분이 필요하고 적절한 기준이 마련되어야 한다고 본다. 관리업무, 프로그램개발, 사정, 평가, 실습지도 등은 반드시 1급의 업무로 하고, 2급은 1급 업무의 보조, 생활지
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사회복지사에 의하여 수행된다. 예를 들면 한 사회복지사가 사회조사와 더불어 지역사회조직사업도 담당하게 된다.
사회복지행정의 과제는 ①사회복지 프로그램 개발평가에서 창의성과 과학성이 요구되며, ② 복지서비스의 분산과 위임에
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사회적 취약계층을 위한 복지정책방향 세미나. 99-01 한국 보건사회연구원 세미나 자료집), pp. 70-71.
한국사회복관협회. (1994). 1993년도 재가복지봉사센터 현황 보고서.
황성철강혜규. (1994). 사회복지관 운영평가 및 모형개발. 한국보건사회연구
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복지부령이 정하는 금액 이상을 1 년 이상 장기차입 하고 자 할 때에는 보건복지부장관의 허가를 받아야 하나 이를 위반 한 자
3. 사회복지사업을 수행하는 자에게 지급된 국가 또는 지방자치단 체의 보조금을 법에 규정한 목적 외의 용도로
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프로그램을 만들어봄으로써 다음에 더 쉽게 기획할 수 있을 것 같다.
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프로그램개발과 평가라는 과목을 통해 내가 직접 프로그램을 개발하고 평가하는 것을 해 보았고 이번에 상준위를 하며 상사회를 준비하면서 프로그램을 개발 기획하는
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사회복지사가 해야 할 일
1) 다양한 프로그램
2) 경제능력에 따라 재정부담 차등화
3) 대상범위의 확대
4) 장기요양서비스 수급 범위 확대
5) 양질의 재가서비스 확대
6) 요양기관 서비스의 질 관리
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회복지현장실습에 요구되는 최소한의 기본교과목은 사회복지사 자격시험 8과목 중에서 4과목이상, 프로그램개발과 평가, 사회복지실천윤리, 각 실습현장 해당분야 과목 등을 제시할 수 있다.
다음으로 표준화된 교육과정이다. 실습교육 시
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사회복지사
평가자
· 일반적인 임상심리사의 평가
영역(진단평가, 치료평가)
· 정신질환의 조기발견과 예방
· 기능평가
· 자원연결자, 대변자, 교육자, 조력가, 사례
관리자, 상담가, 중재자, 자문가, 연구자,
평가자, 프로그램개발자로 대별
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사례관리, 가족과 자원의 연계, 퇴원계획등의 활동 수행.
② 상담자, 촉진자, 교사, 옹호자, 사례관리자, 프로그램개발과 평가자, 지역사회 조직가 등의 역할 수행.
③ 장애인의 복합적 욕구를 충족하기 위해 사회복지사는 사례관리자로서 클
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