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사회복지론, 학지사 2015 1. 다문화교육의 내용
1) 다문화교육의 내용
2) 다문화교육 내용 선정 시 고려할 사항
3) 수업 진행과정 전략
2. 다문화교육의 실제
1) 다문화교육 프로그램 모형
2) 다문화교육 프로그램 사례 소개
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복지 프로그램 개발이 서울과 경기지역, 그리고 광역시에만 국한되어서는 안되며 읍, 면단위에서도 경로당 운영, 여가프로그램 개발, 양로시설규모 조정 등 보다 전문적이고 적극적인 재량권이 확보되어야 할 것이다.
. 결론
우리사회는 세계
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사회 변화를 강조하기 위한 의도에서 그 주요한 실천 전략인 사회복지운동의 이론적 모형들을 소개하였다. 그러나 이 이론들은 원래 사회복지학 내에서 개발ㆍ정립된 것이 아니라 사회학에서 축적된 이론들이다. 그러므로 이 이론들이 사회
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복지욕구는 매우 다양하게 분출되고 있는 실정이다. 따라서 지방화 시대에 있어서 사회복지관은 다양하게 변화되어 가는 지역 주민의 복지욕구에 부응하도록 각종 프로그램을 개발 운용하여야 할 것이다.
사회복지관은 지금까지 예산부족,
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사회복지의 이론적 토대와 실천적 적용 사이의 교량 역할을 하며, 학교사회복지 전문가로서 필요한 지식과 기술을 개발하는 데 기여했다. 앞으로 이러한 이해와 경험은 학교사회복지 현장에서 보다 효과적으로 학생들의 문제를 해결하고, 그
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사회복지관은 현재 전국에 321개가 고루 분포되어 있으며, 일정규모의 시설과 재정, 사회복지사를 중심으로 한 많은 전문인력들을 갖추고 있으며, 다양한 프로그램과 서비스가 밀집되어 있는 곳이라고 할 수 있다. 또한 무엇보다도 지역사회
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프로그램의 현황(지역사회복지 입장에서의 접근)
1. 외래프로그램
2. 거주치료프로그램 (residential treatment program)
3. 치료공동체 (Therapeutic Community)
4. 중간집 (half-way house)
5. 회복의 집(Recovering Center). 치유센터(Healing Center) :영적/ 종교적
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프로그램을 다양화할 수 있을 것이다. 또한, 도시정부는 사회복지서비스의 수준제고를 위하여 시설설치에 못지 않게 동종의 시설간 공동프로그램개발 등에 정책의 우선순위을 두어야 한다.
요금현실화는 서비스의 속성상 일정수준에 그쳐야
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복지부
2) 교육부
3) 문화관광부
3. 알코올중독을 조기에 발견하고 적절히 치료하는 정책방안 ........................ 33
1) 역학조사 실시
2) 병원 및 센터설치
3) 치료 전문가 육성
4) 재활 치료소 설치
✱ 참고문헌 .........
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사회복지의 제도화를 위한 입법론적 고려, 2003년 한학교사회복지학회 추계공동학술대회 자료집
조오영(2002), 학생복지를 위한 학교조직 및 운영체제 모형 개발, 학생복지를 위한 학교조직모형 개발 토론회 자료집
한국교육개발원(2002), 2002 교
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