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사회 자원 활용 1. 상담 및 심리적 지원
1.1 개인 상담
1.2 집단 상담
2. 자원 연결 및 서비스 안내
2.1 지역사회 자원 활용
2.2 정부 지원 프로그램 안내
3. 사례 관리
3.1 클라이언트 평가 및 계획 수립
3.2 지속
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복지, 2000
▣ 서강대학교 사회과학연구소, 『서울시 청소년프로그램 민간위탁 시행사업평가 최종보고서』, 서울시, 2001
▣ http://youth.co.kr/yt/yt02527.htm
▣ http://leisure.or.kr/welfare.html (여가복지란?) 1. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 사례개요
2. 사
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사회복지재단의 프로그램 예산지원으로 다소 해소 될 전망이다. 지원방식은 프로그램을 프로포잘이라는 틀에 짜여진 제안서를 통해 제출하는 방식인데 이는 앞서 제기한 세 가지 문제를 동시에 해결 할 수 있는 아주 바람직한 방법으로 평가
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사회 자원구축 및 연계 서비스
ㆍ지역사회자원 조사 및 개발 활동
ㆍ전문가, 전문기관과의 공조 체계 마련
ㆍ지역사회 학생복지 지원협의체 결성 및 운영
ㆍ지역사회 인식개선과 환경개선을 위한 캠페인 및 참여 활동
기타
ㆍ활동기록, 평가,
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평가
오리엔테이션부터 미리 실습일정을 준비하여서 나름대로 준비하고 대책을 마련할 수 있도록 해주셔 시작부터 마무리까지 아무런 무리 없이 해냈던 것 같다. 프로그램에서뿐만 아니라 과제물 부분에서 사회복지사로서 꼭 배우고 능숙하
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사회의 다양한 가족형태를 인정해 줄 수 있도록 돕는 연구가 필요하다.
다섯째, 우리 나라보다 먼저 산업화를 경험한 서구사회의 이혼가족을 위한 복지정책에 대한 심층적 연구가 더욱 활발하게 이루어져야 할 것이다. 서구의 사례는 이혼가
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사회복지사를 의미하는데, 그들이 개입하는 문제에 대해 윤리적 , 법률적으로 책임을 다하고 타당성 있는 평가를 통 해 효과성을 인정받고 신뢰를 얻어야 한다.
넷째, 서비스 이용자는 공공복지의 수혜자이든 개별 프로그램의 대상이든 모두
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평가라는 다섯 단계로 구분하고 있고, 프리드만(Freeman)과 셔우드(Sherwood)는 사회복지정책의 형성과정을 계획, 프로그램의 개발과 집행, 평가의 세 단계로 설명하고 있다.
그림. 사회복지정책 과정의 단계
이처럼 사회복지정책 과정의 단계에
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사회복지학과의 증가
3. 사회복지사 국가시험 시대(2003-)
1) 사회복지사 1급 국가시험제도 연구
2) 사회복지사 국가시험 추진위원회 결성
3) 수안보 컨퍼런스
Ⅵ. 사회복지평가의 목적
1. 프로그램계획이나 운영과정에 필요한 환류적(feedb
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프로그램의 지속이나 또 다른 프로그램의 참여가 필요한 학생을 구분한다.
Ⅲ. 결론
교육은 개인과 가정, 지역사회 간의 격차를 해소하여 평등한 사회적 성취를 이룰 수 있는 근간이 된다. 그러므로 교육 그 자체는 복지를 위한 가장 근본적
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