|
제3장 집단사회사업
제1절 집단사회사업의 개념
제2절 집단
제3절 집단구성원
제4절 집단사회복지사
제5절 프로그램
제6절 집단역동의 이해
제7절 집단사회사업의 이론적 접근과 모델
제8절 집단발달단계
<참고문헌>
|
|
|
이론과 실천과의 교량 역할을 하여 실습현장과의 네트워크 형성을 가능하게 한다. 또한 사회복지학습평가의 기초가 되며 실습기관 차원에서는 복지서비스의 동향에 맞게 서비스 영역을 개발하고 전문사회복지사 양성을 위한 이론적 지식과
|
|
|
복지정책과 복지행정을 관장하는 중요한 자리에는 아직도 사회복지전담공무원의 많이 임용배치되지 않고 있다.
사회복지적 관점에서 정책 및 프로그램에 관한 결정이 되려면 주요관리 및 정책개발업무에는 사회복지 전문지식과 경험이 풍
|
|
|
복지, 아동복지, 청소년복지, 노인복지, 장애인복지, 지역복지 등의 6개 사업분야의 31개 단위사업 보건복지부, 사회복지관 설치운영 규정, 1998, 별표1 참조
)에서 해당 사회복지관의 실정에 적합한 프로그램을 10개 이상 선정하여 수행하여야
|
|
|
사회 변화를 강조하기 위한 의도에서 그 주요한 실천 전략인 사회복지운동의 이론적 모형들을 소개하였다. 그러나 이 이론들은 원래 사회복지학 내에서 개발ㆍ정립된 것이 아니라 사회학에서 축적된 이론들이다. 그러므로 이 이론들이 사회
|
|
|
사회 변화를 강조하기 위한 의도에서 그 주요한 실천 전략인 사회복지운동의 이론적 모형들을 소개하였다. 그러나 이 이론들은 원래 사회복지학 내에서 개발ㆍ정립된 것이 아니라 사회학에서 축적된 이론들이다. 그러므로 이 이론들이 사회
|
|
|
사회 변화를 강조하기 위한 의도에서 그 주요한 실천 전략인 사회복지운동의 이론적 모형들을 소개하였다. 그러나 이 이론들은 원래 사회복지학 내에서 개발ㆍ정립된 것이 아니라 사회학에서 축적된 이론들이다. 그러므로 이 이론들이 사회
|
|
|
김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 프로그램의 실행
2. 일반적인 프로그램 진행단계
3. 프로그램 실행 시 고려할 수 있는 문제점
4. 프로그램의 평가과정
5. 프로그램 평가의 내용과 방법
|
|
|
이론
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I : 전 인습적 수준 도덕성
2. 수준 II : 인습적 수준
3. 수준 III : 후 인습적 수준 도덕성
III. 콜버그 이론의 평가
C. 인지행동치료이론
I. 엘리스(Ellis)의 합리정서행동치료(REBT)
1. 생애
2. 주
|
|
|
복지사무소간의 관리자간, 실무자간 협력, 협력관계의 구축을 위한 단초는 기관 간 개방적인 정보 제공, 의사소통을 위한 공식적인 경로를 확보하는 일이다. 지역사회복지협의체의 구성은 그러한 방편으로 활용될 수 있을 것이다.
5) 합리적
|
|
메뉴펼치기
