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평가 단계는 단순한 결과를 측정하는 과정에 그치지 않고, 보다 나은 사회복지 서비스를 제공하기 위한 필수적인 과정이라고 할 수 있다. 이를 통해 학교사회복지 프로그램이 보다 효과적이고 지속 가능한 방식으로 운영될 수 있도록 돕는 것
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평가 목적에 적합하도록 활용한다.
Ⅲ. 맺는 말
본론에서는 고전이론 중에서 관료제, 과학적 관리론, 인간관계이론의 특성에 대하여 기술하고, 예산 모형의 장점과 단점에 대하여 기술한 후 프로그램평가조사와 절차를 기술하였다. 사회복지
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평가 결과를 이용자, 자원봉사자, 후원자를 비롯한 지역사회에 홍보함으로써 기관의 우수성과 인지도를 높이고 기관의 신뢰성을 객관적으로 인정받는 계기로 적극 활용하기도 한다.
참고문헌
정무성(2005). 사회복지프로그램개발론. 학현사.
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사회복지실천론, 학현사, page 337~363
성규탁, 윤경아(1996)사회복지실천평가론-단일사례연구설계, 법문사, page 14~17
사회복지실천프로그램개발과평가
김혜란, 홍선미, 공계순(2002), 사회복지실천기술론, 나남 1. 평 가……………………………
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평가지표의 성과측정에 있어서 보다 합리적이고, 체계적으로 관리 할 필요가 있다.
6. 참고자료
김동립 외(2011),“프로그램 논리모형의 개념과 유형화에 관한 소고”,「한국정책학회보」, 제20권, 1호, 한국정책학회.
전홍윤.2006."사회복지프로
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