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사회복지실천장면의 이해를 위한 지침
①대상집단(아동,청소년,노인 또는 여성 등),대상집단의 영역에서 다루는 문제(약물오용,남용,노숙자,에이즈 등),전문화된 실천장면(학교,산업현장,병원,클리닉,교도소 등)
②문제,집단,장면에 대한 이
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사회구성원으로 육성함을 목적으로 한다. "고 명시하고 있다.
2) 주요 내용
학교사회복지에서 사용되는 6가지 실천모델로는 전통적 임상 모델, 학교변화 모델, 사회적 상호작용 모델, 지역사회학교 모델, 학교-지역사회-학생관계 모델, 학교연
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사회모델
(1) 장점
① 가족치료를 사회사업의 일환으로 보고 있다는 점에서 가족 내의 개인을 보는데 아주 유용하다.
② 심리사회 모델의 기본적인 가치기준에 어긋나지만 않는다면 다양한 사회복지실천 기법이나 지식들을 수용한다는 점에
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사회복지사는 지역사회복지관에 이러한 상황을 의뢰하여 인순 씨를 위하여 단기보호 서비스를 확대할 수 있도록 하였다. 계획이 진행되는 동안 사회복지사와 부부는 무엇이 일어났으며, 지속되어야만 하는지, 그리고 변화되지 않은 것은 무
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사결정 과정을 보면 첫째, 갈등을 일으키는 사회복지실천 가치와 의무를 포함하여 윤리적 이슈를 규명한다. 둘째, 윤리적 의사결정에 의하여 영향을 받을 가능성이 있는 개인이나 집단조직을 규명한다. 셋째, 실행가능한 모든 행동방침과 각
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것이다.
정신보건사회복지사는 의사, 간호사 또는 임상심리사, 비전문가들과의 팀웍에서 환자의 의료적 문제를 제외한 질병에 따른 심리적, 사회적, 경제적 여러 요인과 이에 관련된 여러 자원을 사정하고 사회사업실천적인 중재를 팀웍구성
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사안들에 대한 클라이언트의 관점까지 포함되어 있으므로 중요하다고 할 수 있다.
3) 권한부여와 집단 활동
전통적 사회복지실천방법의 하나로서 집단 활동은 권한부여를 위한 자연스러운 견인차 역할을 할 수 있다. 집단역동성의 발전에서
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사회적 사건이 인간의 행동에 영향을 미칠 수 있다는 점을 간과할 수 있음.
4) 인지와 신념의 영향력에 한계가 있다 - 신체적인 질병, 유전적 영향까지 인지와 신념으로 설명할 수 없다는 것이다.
4. 인지이론과 사회복지 실천과의 연관성
인지
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사회복지서비스를 제공한다. 그리고 사회복지사 1급 자격증 소지자중에서 정신보건분야의 전문적인 지식과 기술을 가지고 정신질환자의 개인력 및 사회조사, 정신질환자에 대한 사회사업지도 및 방문지도, 사회복귀 촉진을 위한 생활훈련
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실천이 이루어져야 하고, 학교와 같은 교육기관에서의 남녀의 역할에 대한 재사회화를 시켜야 할 것이다. 더 나아가 여성의 자아실현을 위한 제도를 개선하고 강화해야 하며, 여성의 기회균등을 보장해야 한다.
갈등론적 관점에서 여성 문제
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