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사.
이 숙 외(2004). 아동상담. 양서원.
김동배 외(2005). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사.
한순미(2001). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 교육과학사.
박명숙(1999). 생태체계이론에 대한 이해와 사회사업에의 적용에 관한 연구. 가톨릭대
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사회복지실천과의 연관성
1)주요 쟁점
2) 정책적 측면의 실천
6. 피아제의 인지발달과 교육
1) 피아제의 교육론
2) 피아제 이론에서 교사의 역할과 교육의 의의
3) 피아제 이론의 교육적 시사점
7. 피아제 이론의 한계
Ⅲ. 결 론
참고
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사회적 개별사회사업보다 사회적인과론 및 사회문제 및 문화적 이슈를 더 중요시하며 내적 감정보다는 외부세계의 상호작용에 더 관심을 둔다. 기능주의모델은 지금까지 사회복지실천과정에서 배워왔던 체계론, 생태학관점 및 사례관리등
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치료를 전개시킨 사람은 누구인가? 1
① 칼. 로저스 ② 리치몬드 ③ 엘킨드 ④ 글래서
63. 청소년복지 접근모델 중 과제중심모델에 대한 설명이다. 바르지 못한 것은? 4
① 1960년대 라이드와 엡스타인이 발전시킨 사회복지실천의 한 모델이다.
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사회 정신 보건 사업을 시행하도록 교육받은 정신보건 전문 인력의 부족으로 인하여 탈원화가 진행되기 어려운 상황이다. 앞으로의 정신보건 정책은 병상증설의 속도를 늦추도록 조절을 하는 한편 사회복귀 시설과 정신사회 재활치료 시설
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사회복지실천론. 나남출판
- 이팔환 역(2000). 사회복지실천이론의 토대. 나눔의 집
- 엄명용 외(2005). 사회복지실천기술의 이해
- 김나영(2002). 심리학 세계. 양서원 * 가족사정도구
Ⅰ. 객관적 사정방법
1. 맥스터 모델
1) 문제해결
2) 의
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환경적 적응력을 높이는 것을 목표로 합니다. 1. 서론: 사회복지 실천 모델의 중요성과 심리사회모델의 위치
2. 본론
1. 심리사회모델(Psychosocial Model)의 개념
2. 심리사회모델의 장점
3. 심리사회모델의 단점
3. 결론
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사회복지사가 만나서 공유하는 최초의 불과 몇 시간 안에서 확인되고 경험되어진다는 사실 때문에 초기 단계가 더욱 중요한 의미를 지닌다.
이상의 내용들을 종합하여 볼 때 사회복지실천에서의 문제해결 모델은 처음부처 사회복지사와 클
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사람의 행위를 관찰함으로써 자신이 자발적으로 나타내는 것보다 더 많은 것을 학습하며, 어떤 유형의 대리적 결과(강화/처벌)라도 모델행동의 습득을 증가시킨다.
III. 사회복지실천과의 연관성
개인의 인지와 환경의 상호작용에 초점을 맞
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복지에 있어 늘 인지해야 되는 중요사항일 수도 있겠다. 또한, 사회문제 해결에 있어 이러한 부분을 적용해야 하고 사례개입에 있어 반드시 전제되고 선행되어야 하는 필수 요소이기도 하다.
또한 이러한 기준은 어떠한 훌륭한 이론과 모델
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