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사람(Person)
2. 문제(Problem)
3. 장소(Place)
4. 과정(Process)
5. Profession person
6. Provisions
Ⅳ. 증상관과 초점
Ⅴ. 진단 및 치료목표
Ⅵ. 개입과정과 단계
Ⅶ. 치료자의 역할
Ⅷ. 개입기법
1. 접촉 단계
2. 계약 단계
3. 활동 단계
Ⅸ. 나
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치료하는데 효과적일 수 있다. 또한 사회복지실천현장에서 이루어지고 있는 집단 프로그램의 대부분이 인지행동모델을 기반으로 구성되고 있는 것처럼 명확하고 쉽게 적용할 수 있다. 그리고 민감한 위장 증후군이나 두통, 고혈압과 같은 의
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방향으로 이끌어 가고자 하는 것이 그 목적이다. 1. 가족 복지의 필요성
2. 가족복지의 개념
3. 가족복지의 기능
4. 가족복지 프로그램
1) 가족수당이나 세금공제 등을 통한 소득보장 프로그램
2) 가족에 대한 사회복지서비스
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상호작용을 치료의 핵심으로 삼는다. 사회복지 실천에서 이 이론들은 다양한 가족 문제에 유연하게 적용할 수 있는 실천적 틀을 제공한다. 특히 단기적 개입과 전략적 설계가 가능하다는 점에서 현장 적용성이 높다. 세 학파의 이론은 치료자
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구조
5. 심리성적 발달단계
《사회복지 실천에의 적용 》
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
《정신분석의 한계와 의의》
1. 정신분석 모델의 한계
2. 정신분석 모델의 의의
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사업가의 역할과 업무
1. 학교사회사업가의 역할 변화
1) 학교사회사업가의 역할 변화에 영향을 주는 요인들
(1) 학교사회사업의 변천에 영향을 준 요인들
① 다양한 욕구를 가진 인구집단의 발견 또는 출현
② 학교사회사업가의 다양한 실천
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모델의 접
근방법 따위를 발전시킴에 따라 개별사회사업과 같은 방법론을 보호관
찰의 중요한 기법으로 활용하였다(법무부,1990). 결국 보호관찰의 효과적
으로 수행하는 데는 범죄인과 비행청소년을 다루는 교정복지실천 기술
이 필요하다.
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사회복지 실천에서는 원인의 제거보다는 체계들의 상호작용이나 체계와 환경간의 상호관계를 변화시킴으로 증상을 제거하려는데 초점을 둔다.
☞ 부모님은 준혁이의 문제행동을 줄이기 위해 잔소리를 했지만, 결과적으로 준혁이의 문제행
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복지정책』, 대구: 사회복지개발연구원출판부, 1999.
2. 서영숙ㆍ황은숙, 『교사, 아동, 부모를 위한 한부모가정과 이혼이해 교육』, 서울: 양서원, 2004.
3. 이선화, 「집단미술치료가 부자가정 아동의 자아존중감과 사회성에 미치는 영향 」, 한
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사회문제
1) 자녀양육문제
2) 맞벌이 부부의 역할갈등 문제
3) 직무스트레스 문제
3. 맞벌이 가족의 사회문제에 대한 해결방안
1) 맞벌이 가족문제의 개입
2) 가족복지서비스 실천
3) 교육 및 상담
4) 맞벌이 가족을 위한 가족복지 정책의
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