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사 연구. 국립 특수교육원 Ⅰ. 지적장애의 정의 및 발생원인
1. 지적장애의 정의
2. 지적아동들의 특성
3. 지적장애의 원인
4. 지적장애의 판정
Ⅱ. 지적장애인을 위한 실천영역
1. 인지행동치료모델
2. 합리적 정서 치료 모델
Ⅲ.
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실천적인 관점에서의 정상화
2.1 사회 참여와 인권 보장 1. 정상화의 개념과 이해
1.1 정상화의 정의와 의미 파악
1.2 장애 개념과 사회적 모델의 변화
2. 실천적인 관점에서의 정상화
2.1 사회 참여와 인권 보장
2.2 교육 및 직업 훈련
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사람들은 집합적 행동을 통하여 그들이 지역사회 전체와구성원 상호 간에 책임을 가진 존재라는 것을 이해하게 된다. 이렇게 하여 강화된 연대는 지역사회의 사회적 자산의 일부가 된다. 다수의 참여를 통한 집합적인 활동과 과업의 수행으
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업사회복지사의 역할 : 정책기획 및 분석가, 프로그램 개발자, 옹호자 등
2) 산업사회사업프로그램
개인상담, 자문, 집단지도, 교육활동, 위기개입, 노동자 가족복지서비스, 지역사회 조직활동, 기타 노동자들의 욕구와 기초자료를 파악하기
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사회사업가를 필요로 하였다. 기관의 기능분담에 위해 개인들과의 사회사업은 대부분 개별사회사업가의 도움으로 이루어졌다. 집단사회사업과 행정, 지역사회조직은 지역사회조직 훈련을 받은 사회사업가에 의해 제공되었으며 많은 경우
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사학위논문.
한영주(1999) 중고등학교 집단따돌림(왕따) 가해자 및 피해자의 특성에 관한 연 구. 이화여자대학교 석사학위논문.
한림대학교 보건복지부(2000) 중학생의 집단 따돌림 현상의 정신병리학적 연구
청소년대화의 광장(1997) 상담사례
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치료의 단계가 다르다는 점 등이다.
그러므로 사회복지사는 새 구성원을 가능한 한 빨리 소개하여 기존 성원들의 역할모델링을 통해 집단 발달에 영향이 없도록 적극 개입을 해야 한다.
(4) 위기개입
위기는 정상적인 발달단계의 위기를 비롯
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복지 상담센터
(2) 삼례공고 학교사회복지현장
4.집단프로그램
5.해결중심상담의 이해 (1)해결중심 가족치료의 발달배경
(2)기본원리와 중심철학
(3)문제중심모델
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모델
4) 롤러코스터 모델
5) 맥커빈의 이중 ABC-X 모델
(3) 가족갈등의 다양성
(4) 한국 가족의 문제
1) 가족구조와 기능의 변화에 따른 문제
2) 가족역할의 변화에 관련된 문제
3) 의사소통과 관련된 문제
4) 밀착과 격리와 관련된
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치료를 받지 못한 채 만성적인 중독으로 넘어가며 가족들과의 갈등으로 가족해체나 붕괴를 경험하고 있다. 이에 그들의 다양한 생활영역에서의 기능을 회복하고 문제를 해결하기 위해서는 이들에 대해 직접적인 사회복지사들의 사례발굴이
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