|
, 전문대학, 사이버대학, 학점은행제 등으로 나뉘게 되는데, 한국사회복지사협회 자격관리센터(2013)에 의하면 현재 한국의 사회복지교육기관은 사회복지학과를 비롯한 관련학과를 포함하면, 전문대학 318, 원격대학 6, 4년제 종합대학 218, 원격
|
|
|
사회복지의 개념이 확대되면서 사회복지를 구성하고 있는 기초학문의 종류도 많아질 것이다.
2. 학제적 학문
사회복지학의 구성에서 학제간의 구성은 크게 복지정책학과 복지임상학으로 구분할 수 있고 내용에 따라 다양하게 접근할 수 있
|
|
|
복지사업의 활성화로 뿌리를 내이고 있다.
2) 사회복지실천교육의 발달
1947년 9월 우리나라 최초로 이화여자대학교에 기독교 사회사업학과가 설치되었고, 1953년에는 중앙신학교에 사회사업학과가 설치되었다. 그 후 1959년에는 서울대학교 그
|
|
|
사회복지 현장에 있는 동문들이나 교단이 함께 잘못된 점은 인정하고 개선하여 발전될 수 있는 길을 모색하기 위해서 학문적인 접근과 연대감을 형성해 보자는 목적 아래 이 심포지엄을 시작해야 할 것이다. 1. 학교 당국의 사회복지학과
|
|
|
사회복지실천원조 과정을 실제 상담하고 적용분석하기
학과: 사회복지학과 학번: ******** 이름: ***
1. 열면서
사회복지실천의 과정은 사회복지사가 클라이언트와 클라이언트의 주변을 둘러싼 환경의 체계들을 변경시키기 위하여 개입하는 과
|
|
|
사회복지의 윤리와 이념에 대한 이해
사회복지학과 가치(Value)
╋━━━━━━━━━━─────────
≪ 사 진 ≫
① 사회복지학의 가치 관련성
• 사회복지학은 가치 문제와 밀접한 관련을 맺고 있음
• 사
|
|
|
사회복지 조직관리 황성철, 신라대 사회복지학과
사회복지 실천론 전재일 외. 형설출판사
사회복지 실천의 이해 엄명용 외. 학지사
아동복지강론 주수길 외 양서원
중앙아동보호전문기관
울산아동학대예방센터
아동학대가 정서에 미치는 영
|
|
|
복지수혜자의 확대, 사회복지 관련법의 제정, 정부의 사회복지 시책 등이 발표되면서 정책중심의 사회복지 교육을 강조해오면서, 90년대에는 많은 대학에서 사회복지학과를 설치하여 한국에 맞는 적절한 교육모델과 세계선진 여러 나라의 비
|
|
|
천의 문제점과 과제를 획일적으로 규정하기는 어렵다.
한국의 사회복지실천을 발전시키기 위해서 대체로 다음 몇 가지 문제점을 제기하고 그 과제를 간략히 제안하고자 한다.
첫째, 대학 사회복지학과(부)에서 사회복지실천을 가르쳐 줄 교
|
|
|
관계를 통하여 진료, 예방사업의 다양화와 양질의 서비스를 지역주민에게 제공할 수 있도록 지역사회 자원을 동원하고 조직하는 활동이다.
VII. 교육프로그램 및 조사연구 참여
보건 의료기관의 규모에 따라 사회복지학과뿐 아니라, 의대 및
|
|
메뉴펼치기
