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남을 위해 봉사하며 살기
❷ 새로운 도전으로 제 2의 삶 시작하기
❸ 사후계획[웰다잉]
Ⅲ. 맺음말
[올해최신]나의 인생계획서[인생계획서][인생계획표][인생경영계획][인생계획표정리][나의인생계획표][인생경영][인생설계]
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(transitional objects)
5. 왼손으로 쓰기(other hand writing)
6. 감각자극하기(sensory stimulation)
7. 환상하기(fantasy)
8. 꿈에 대한 활동(dreams)
9. 자유연상하기(free association)
10. 자기긍정하기(self-affirmations)
11. 창의력 향상을 위한 전뇌 개발
참고문헌
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사이버 문화의 단절을 위해 청소년들에게 맞는 교육방법과 수단을 개발하여 적극 활용해야 한다.
Ⅴ 결론
청소년의 잘못된 사이버 문화는 자기표현의 욕구가 강한 청소년의 특성과 자유로운 표현이 보장된 인터넷의 특성이 결합되어 나타난
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사이버 공간에서 교환되는 디지털 신호가 만남을 대신할 수 있다는 환상은 아주 어렵다. 깊이 있는 만남은 사이버 공간에서 문자들을 교환하는 것과는 아주 다른 것이기 때문이다. 인터넷 채팅은 실제의 만남을 보조하는 장치가 될 때에는 친
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사이버 문학을 중심으로 매체의 변화와 문학의 변화, 한양 대학교 국어국문과
- 박상천(2001), 매체의 변화와 문학의 변화 - 인터넷 상의 사이버 문학을 중심으로, 한국사회 이론학회
- 박인기(2001), 사이버 문학과 문학교육, 문학과 교육 봄호
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건전한 발달과 성장
사이버 문화에 심취한 아동은 게임중독에 빠질 위험이 그만큼 높다. 또한 아동은 발달적 특징상 자기중심적 사고가 강하고, 자제력 또한 낮기 때문에 게임에서 무엇인가 자신의 뜻대로 진행되지 못하게 된다면 자제력을
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. 그러므로 사이버폭력 가해학생에 대한 선도교육에 있어서도 이러한 부분을 신경 써서 교육을 실시할 필요가 있다. 선도교육 내용에 있어서 자기통제력을 높이는 교육이나 공감능력을 향상시킬 수 있는 프로그램 개발이 필요하다. 또한 가
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자기들만의 생활과 문화를 형성했다. 그러나 이제 그들의 활동무대가 집안에서 생기고 있다. 그것은 바로 컴퓨터로 연결된 네트워크를 통한 사이버 공간이다. 많은 청소년들에게 있어서 이들 사이버 공간의 활동 무대는 현실만큼이나 소중하
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사이버교육의 개념과 실천적 전략
양금희(2005), 온라인과 오프라인을 통합하는 학습모델개발을 위한 연구, 장로회신학대학교 교수학습개발원
임정훈(2001), 가상교육·사이버교육에 관한 개념적 고찰, 교육공학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 온라인
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사이버 범죄를 막고 예방하기 위해서는 인터넷상에서 발생하고 있고 발생 할 수 있는 정확한 법 재정과 정부 적 차원에서 대학과 전문기관 등의 전문인력과 연계하여 사이버 범죄 예방 보호프로그램 개발에 힘 써야 할 것이다.
새로운 범죄
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