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사회의 관계가 상호유기적으로 형성되어야 한다는 점을 추구한다.
학교사회복지는 주로 학교에서 상담을 중심으로 문제아동의 비행방지를 위한 임상적 활동이라는 인식은 비제도화된 상황과 우리나라 학교사회복지의 역사가 짧은 것에 원
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복지 전문화(분석개념)와 통합화는 장애인복지의 학문적 체계가 기초가 됨은 말 할 것도 없거니와 후술의 복지정책제도의 함축성에 의해 기대될 수 있는 것이다.
3) 아동복지관
시설종사자의 전문 인력에 대해서는 반드시 타 분야의 전문 인
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아동이 광범위한 대상에 포함되는 보편적인 사업인 경우와 민간기관에서 할 수 없는 내용일 경우는 공공부문에서 추진되는 것이 바람직하며, 그렇지 않는 경우에는 민간운영이 바람직 할 것이다.
4) 지역사회 중심의 아동복지 실현
우리나라
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복지재정 및 시설의 미흡, 중앙정부와 자치단체간의 기능분담의 부족, 책임의 불일치, 행정기능의 중복 등 많은 문제점을 야기하고 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국 사회복지행정의 역사를 요약하고 1990년대 이후 우리나라
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우리나라의 지니계수 추이
(2) 빈곤율 추이
(3) 노인의 일반특성별 월평균 가구소득액 분포
2. 빈곤의 문제점
(1) 빈곤노인
(2) 빈곤아동
(3) 국민 기초생활보장제도
Ⅴ. 빈곤문제와 사회복지의 대책
(1) 빈곤노인의 대
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청소년복지에 대한 과제를 정책입안과 제도의 보완측면에서 제시하고자 한다.
첫째, 청소년의 통일된 개념과 범주에 대한 정의가 필요하다. 우리나라에서는 청소년이라는 개념이 다양하게 규정하여 분류하고 있고 청소년을 의미하는 용어도
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아동복지론. 한성심·송주미지음 .창지사.2004
2. 홀트아동복지회 50년사 .2005
3. 홀트 사회복지 연구. 홀트사회복지회 가정연구소. 2004년여름 .통권 제 5호
4. 한국 아동복지법. 김현용 외6인. 소화. 2002
5. 아동 청소년 복지론. 표갑수. 나남출판. 200
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아동복지법과 장애인 복지법의 차별화된 역할이 규정 되어야 할 것으로 본다. 따라서 이들 대상 아동에 대한 정책과 서비스를 아동복지 차원에서 통합하여 추진하는 법적, 제도적 개혁이 요구되고 있다.
9. 결론
아동을 위한 사회복지정책은
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사회복지서비스의 확대 강화이다. 특히, 아동복지서비스, 노인복지서비스 및 장애인복지서비스의 실질적인 확대 강화는 무엇보다도 절실히 요청되는 과제이다.
끝으로, 기타 지역사회복지 실현을 위한 실천과제로, ⑴ 전문인력의 확보 및 위
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복지를 전문적으로 다루는 부서를 만들고, 각 시군구 교육청에도 학교사회복지 전담 부서를 만들어야 할 것이다.
둘째, 보건복지부의 사회 복지사업법에 사회복지사업의 내용으로 학교사회복지사업을 넣어야 한다. 또 아동복지법과 청소년
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