|
실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2 (개별사례보고)
가족치료 사례 기록
실습 보고서 3 (집단프로그램)
‘사회복지 상담기관 탐방 및 현장체험’ 사업계획서
-
|
|
|
)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
친인척위탁 아동의 정서적 지지를 위한 사례개입 연구
실습 보고서 3
(사회성 향상을 위한 집단프로그램 “참 좋은 우리”)
|
|
|
사회복지사로서 내가 필요한 부분은 좀 더 비판적인 시각을 가져야 한다는 것이다. 항상 긍정적인 생각을 갖고 있는 것도 좋지만, 비판적인 생각으로 바라본다면 좀 더 자기성장에 많은 도움이 되지 않을까 싶다. 추후 실천현장에서 실습에
|
|
|
실습생 의견
(배운 점, 의문사항, 건의 등 포함)
- 학교 수업에서 만나게 된 조원들은 대부분 내 또래의 나이거나 많아도 2~3살 차이다. 생활환경 또한 크게 다르지 않다. 그런데 사회복지현장실습을 통해 인연을 맺은 실습생들은 나와 매우
|
|
|
사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 서병진, “뉴가이드 사회복지현장실습”, 솔바람, 2007
- 엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지면접의 정의
2. 첫 면접에서 사회복지사의 면접 준비 역할
3. 첫
|
|
|
사회복지사에게도 학습의 기회를 제공하므로 이를 적극 활용하는 자세가 필요하다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 서병진, “뉴가이드 사회복지현장실습”, 솔바람, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 종결유형에 따
|
|
|
사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 서병진, “뉴가이드 사회복지현장실습”, 솔바람, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사례의 개요
2. 위 사례와 관련된 사회복지사의 과업
3. 사회복지전문가
|
|
|
사회복지사는 자신이 가진 자원은 무엇이며 어떠한 지식을 가지고 있는지에 대한 자기 이해를 바탕으로 클라이언트에게 실질적 도움이 될 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다. 1. 나에게 사회복지현장실습이란 무엇이었는지를 기술하기
|
|
|
사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 서병진, “뉴가이드 사회복지현장실습”, 솔바람, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지사와 내담자가 상호작용을 원활히 하기 위한 관계형성의 기술
2. 사회복지사와 내담자가 상호작용을 원활히 하기 위
|
|
|
실습시간 : 실습기관에서 정한 실습기관이 학교의 학사 일정과 학생의 개인 스케줄과 부합하여야 한다.
6.지도감독 : 자격이 있는 실습지도자의 유무 적절한 지도시간의 유무 적절한 실습과제의 유무 등에 해당한다.
출처 : 사회복지현장실습
|
|
메뉴펼치기
