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복지기능을 담당해야 한다는 시각이 갖고 있는 것이다. 그러나 오늘날 우리가 직면하고 있는 가족과 관련된 문제들은 대부분 사회구조적 변화의 물결 속에서 파생한 만큼 개별가족이 감당할 수 있는 한계를 넘어서 국가의 적극적인 개입이
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복지와 사회사업을 비교함에 있어 사회사업에 대해 이야기 하고 있는 것은 어떤 것인지 모두 고르시오. 가. 이상면 강조, 바람직한 사회 나. 실천면 강조, 바람직한 인간, 개별적 다. 일반적, 제도와 정책, 고정적 라. 지식과 기술, 역동적
(1) 가
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복지론. 윤혜미 공저. 청목출판사. 2005
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 역사적 배경
3. 아동학대의 원인
4. 피해아동에 대한 역동적 이해
5. 아동학대에 대한 개입
6. 아동보호서비스의 목적
7. 아동보호서비스 현황
8. 아동보
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III. 언어발달
IV. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서발달의 유형
V. 사회성 발달
1. 자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
* 참고문헌
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복지 사각지대 해소를 위한 정책 방향\", 한겨레신문, http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/1040910.html 1. 서론
2. 본론
1) 노인 자살의 주요 요인
(1) 건강 문제
(2) 사회적 고립
(3) 경제적 어려움
(4) 정신 건강 문제
2) 효과적인 노인 자살
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심리역동적 모델은 이러한 고전적인 모델을 수정하는 것임.
사회복지사는 심각하고 만성적인 성격문제보다도 다양한 생활문제에 직면한 클라이언트와의 작업을 주로 다루게 되므로 사회복지실천의 상당수는 자연히 단기적 성격을 지니고
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실천의 차원과 수준
사례관리자는 노인복지 실천을 수행하는 과정에서 그때 그때의 필요에 따라 적절한 개입수준과 차원을 설정해야 한다. 적절한 개입차원과 수준은 노인사례관리를 효과적으로 실천하는데 중요한 관건이 되기 때문이다.
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제4장 학교사회사업 실천이론
1. 학교사회사업의 생태학적 접근
2. 학교사회사업의 실천모델
3. 학교사회사업의 접근 유형
제5장 학교사회사업가의 역할과 업무
1. 학교사회사업가의 역할 변화
2. 학교사회사업가의 역할 및 업무내용
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5) 합리적 존재
3. 성격 이론
1) 열등감과 보상
2) 우월성의 추구
3) 생활양식
4) 생활과제
5) 출생순위와 형제관계
6) 가상적 목표론(fictional finalism)
7) 아들러 이론의 평가
4. 정신역동이론과 사회복지실천
참고문헌
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학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회사업 실천방안
제 2절 학교사회사업 제도화 문제
제 3절 사회사업가의 기여문제
제 4절 학교사회사업의 실천모형
제 5절 미국 CIS 모델의 적용문제
제 5장 결론
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