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평가결과를 가지고 새로운 대안적 정책이나 프로그램을 실시하거나 기존의 정책을 변경할 것인가의 여부를 판단하는 것이다.
과정평가
과정평가는 사회복지정책을 집행하는 과정에 이루어지는 평가로서, 기존의 정책목표가 제대로 달성될
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사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 평가의 복합성
II. 평가 모형
III. 평가 종류
1. 형식적 분류에 따른 평가
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평가
위기개입모델은 스트레스로 인한 개인의 심리적 문제, 특정한 행동적 문제, 사회체계의 문제 등에 개입할 수 있는 틀을 제공한다. 사회복지실천 초기에 지역사회 정신보건 프로그램, 자살방지센터, 가족서비스센터, 의료체계 등에 활용
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사회복지론, 학지사 2015 1. 다문화교육의 내용
1) 다문화교육의 내용
2) 다문화교육 내용 선정 시 고려할 사항
3) 수업 진행과정 전략
2. 다문화교육의 실제
1) 다문화교육 프로그램 모형
2) 다문화교육 프로그램 사례 소개
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복지론, 양서원, 2003
박용순 - 사회복지개론, 학지사, 2002
보건복지부 - 정신지체인 생활시설의 문제와 개선방향, 사회복지시설 평가보고서, 2000
서진환 - 정신분열증 환자를 위한 직업재활프로그램의 개발과 효과성 연구, 연세대학교 박사학위
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사회복지정책의 평가자
① 사회복지정책의 평가자
② 사회복지정책의 평가기준
Ⅳ. 사회복지정책의 평가절차
① 사회복지정책 평가의 목표설정
② 사회복지정책의 평가범위 설정
③ 사회복지정책 프로그램의 내용파악
④ 사회복
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사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 평가의 절차
1. 평가 목표의 설정
2. 평가 기준의 결정
3. 인과 모형의
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모델은 지역서비스의 효율성을 증진시키기 위해 기관의 프로그램들을 재조정하고 확대하는 것을 포함하는 것으로 이해된다.
Ⅲ. 결 론
로스만, 웨일과 갬블, 테일러와 로버츠에 의하면 지역사회복지의 실천은 다양한 모델의 여러 측면이 결
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세미나, 학술대회, 제도화추진위원회 구성(2004년)
교사 및 학교행정가
교사 및 교장 대상으로 연수프로그램 및 특강 실시, 시범사업평가회, 홍보물(학교사회복지 시범사업 평가보고서, 사례집 등),시범사업 확대 실시
학생, 학부모, 일반시민
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모델의 경우는 사회행동모델이라고 불렀으며 내용은 동일하다. 로스만의 모델과 같으며 프로그램과 서비스조정모델은 사회계획화모델에 포함될 수 있는 내용이기 때문에 결국 새롭게 제시한 모델은 지역연계모델일 뿐이다. Kemp도 지역복지
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