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사회성 발달을 동시에 이해하는 데 유용한 자료가 된다.
5. 결론
일화기록법은 유아의 특정 행동을 상황적 맥락과 함께 기록함으로써 유아의 행동 특성과 발달 과정을 세밀하게 이해할 수 있는 중요한 관찰 도구로 자리 잡고 있다. 이 방법은
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법과 레지오 프로젝트는 기록을 통한 전시로 프로젝트 전 과정을 평가한다는 점에서 일치한다. 그러나 기록하는 방법의 다양성에 있어서는 차이가 있다. 프로젝트 접근법은 프로젝트 전 과정에서 성취했던 지식과 기술을 개인 기록 목록, 능
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법을 우리나라 보육현장에 적용시켜 보았을 때 한 반에 유아가 많으면 프로젝트 접근법 적용의 어려움이 많을 것이라고 생각 했는데 실제로 현장에 일하시는 보육교사의 말을 들어보니 아이들이 오히려 많을수록 생각의 폭을 증진시키고 더
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법으로 탐구하는 능력을 기르게 된다.
학습자의 창의적인 연구를 중시하여 창의적인 태도와 능력을 함양시키기는데 적절하다.
집단 프로젝트를 통하여 협동심은 물론 관용의 정신과 희생의 정신 등 사회성 발달을 함양한다.
프로젝트 종료
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법을 우리나라 보육현장에 적용시켜 보았을 때 한 반에 유아가 많으면 프로젝트 접근법 적용의 어려움이 많을 것이라고 생각 했는데 실제로 현장에 일하시는 보육교사의 말을 들어보니 아이들이 오히려 많을수록 생각의 폭을 증진시키고 더
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법을 우리나라 보육현장에 적용시켜 보았을 때 한 반에 유아가 많으면 프로젝트 접근법 적용의 어려움이 많을 것이라고 생각 했는데 실제로 현장에 일하시는 보육교사의 말을 들어보니 아이들이 오히려 많을수록 생각의 폭을 증진시키고 더
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법 (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children)
: 교육과정 자체를 가리키기 보다는 발달수준에 맞는 개별화되고 구조화된 교수와 의사소통의 어려움을 피하기 위해 분명한 시각적 단서를 사용하도록 강조하는 교수를 위
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법. 서울: 이대출판부. 1995.
. 이기숙(2000). 개정 2판 유아교육과정. 서울: 교문사, pp. 176~191.
. 서영숙·이남정·안소영 공저(1997). 프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 이론적 배경과 정의
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 목표
3.
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법
1) 목적
구안학습법은 종래의 주입학습을 배격하고 학습자들의 자발적이고 능동적인 학습활동을 촉구하면서 학생자신의 계획, 구안, 문제해결의 실천을 거쳐서 지식과 경험을 종합적으로 획득할 수 있는 교수방법이다.
2) 유의점
① 학습
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법은 응답자에게 질문지가 전달되어 응답자로 하여금 직접 내용을 기입하도록 하는 조사방법으로 사회조사에서 가장 많이 쓰이는 자료수집방법이다. 그리고 리커트 척도는 특정 대상에 대한 개인의 태도 즉, 생각, 지각, 감정 등을 측정하는
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