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특징들이 있다. 이처럼 다양한 요인들이 작용한다는 것을 확인할 수 있었다. 그렇다면 증진시킬 수 있는 방안은 어떤 것들이 있는지 생각을 한 번 해본다면 먼저 일하는 동료들과의 관계에서는 먼저 상급자에 대해서 배워야 할 점들에 대해서
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관계 심리학, 학지사, 2018.
이순형, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2020.
최윤미, 대인관계의 심리학, 집문당, 2017.
김춘경, 성격심리학, 시그마프레스, 2021. 목차
1. 서론
2. 대인관계의 일반적인 특징
3. 관계에 영향을 주는 요인
4. 친밀한
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특징 3. 콜버그의 6단계이론
4. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
교육심리학 2] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 성격
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관계에 관한 연구, 연세대학교
이정은(2003), 인간관계 개선프로그램이 자기효능감과 학교 생활 적응에 미치는 효과, 국민대학교
이천세(1976), 학교운영 의 효과를 위한 인간관계, 안동대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교인간관계(학교대인관계)의
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대 불신감
2) 제2단계:자율성 대 수치심과 회의감
3) 제3단계:주도성 대 죄책감
4) 제4단계:근면성 대 열등감
5) 제5단계:정체성 대 역할혼미
6) 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 제7단계:생산성 대 침체성
8) 제8단계:자아 통합성 대 절망감
3. 에
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